培養目標：掌握係統的圖書館學基礎理論知識，有熟練地運用現代化技術手段收集、整理和開發利用文獻信息的能力，能在圖書情報機構和各類企事業單位的信息部門從事信息服務及管理工作的應用型、複合型圖書館高級專門人才。
主要課程：圖書館學基礎、圖書館管理、信息管理概論、信息用戶研究、文獻資源建設、文獻分類法與主題法、文獻編目、人文社會科學文獻檢索、科技文獻檢索、谘詢與決策、信息市場學、文獻計量學、信息經濟學、計算機應用係統設計與分析、計算機信息網絡、數據庫管理、文獻學概論、目錄學概論等。
檔案學專業代碼：110502
培養目標：掌握係統的檔案學基礎知識與文化知識，掌握現代信息技術的基本技能，能在國家機關、企事業單位的檔案機構、信息部門從事信息服務、信息管理工作及研究工作的應用型、複合型檔案學高級專門人才。
主要課程：檔案學概論、檔案管理學、科技檔案管理學、電子檔案管理學、檔案文獻編研學、檔案法規學、文書學、科技文件管理學、秘書學、檔案管理自動化、檔案保護學、特種檔案管理學、檔案檢索語言、信息網絡管理學、專業英語、外國檔案工作、中國檔案史、辦公自動化、縮微攝影複製技術等。
附錄二教育部公布高等學校重點學科名單
哲學
(圖33)
經濟學
(圖34、35)
法學
(圖36、37)
教育學
(圖38)
文學
(圖39、40、41)
曆史學
(圖42、43)
理學
(圖44~50)
工學(1)
(圖51~56)
工學(2)
(圖57~64)
農學
(圖65~67)
醫學
(圖68~72)
管理學
(圖73、74)
附錄三國家基礎學科人才培養和科學研究基地
文科部分
文科基礎學科的建設和發展是國家文化力、文明力的一個重要組成部分，但作為高等教育領域中無法市場化，也不能市場化的特殊組成部分，文、史、哲等專業的發展主要依靠政府力量的扶持。1995年，原國家教委正式批準在國內符合條件的高等院校建立文科基地，從觀念、經費、政策上提供了文科基礎學科發展必須和必要的政府保障，從而夯實了文、史、哲學科生存和發展的基石。
入選“文科基地”的條件：這些專業點一般都有一個以上的博士點或五個以上的碩士點；擁有一支能夠滿足本學科專業教學和科研需要的高質量的師資隊伍；有一套深化教學改革的思路和措施；有教育改革和重點建設的目標；有切實可行的人才培養和學科建設方案。
“文科基地”專業點分布：
中國語言文學專業(23個)：北京大學、中國人民大學、北京師範大學、中央民族大學、南開大學、內蒙古大學(蒙古語言文學)、東北師範大學、複旦大學、華東師範大學、上海師範大學、南京大學、蘇州大學、南京師範大學、浙江大學、福建師範大學、山東大學、湖北大學、河南師範大學、中山大學、暨南大學、廣西師範大學、四川大學、陝西師範大學。
曆史學專業(21個)：北京大學、中國人民大學、北京師範大學、首都師範大學、中央民族大學、南開大學、吉林大學、東北師範大學、複旦大學、華東師範大學、南京大學、浙江大學、廈門大學、武漢大學、華中師範大學、湖南師範大學、中山大學、四川大學、雲南大學、西北大學、蘭州大學。
哲學專業(7個)：北京大學、中國人民大學、南開大學、吉林大學、複旦大學、武漢大學、中山大學。
理科部分
從1991年開始，在全國重點綜合大學、理工大學、農林院校、醫藥院校、師範院校中，經過學校申報、專家論證、國家教委批準，選擇了一些代表我國較先進水平的、在國內具有重要影響和起骨幹帶頭作用的數學和自然科學一級學科專業點，先後分四批建立了83個“國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地。”
入選“理科基地”的條件：這些專業點有豐富的培養基礎性人才的經驗和強有力的加強思想政治工作的措施，具有配套的碩士、博士授予權和國家重點學科點，一般還具有博士後流動站；擁有一支滿足本專業各層次教學需要的、學術水平高、教學經驗豐富、結構合理的師資隊伍；擁有適應培養基礎性人才需要的、完備的、先進的教學實驗室和其他辦學條件；有一個目標明確、措施得當、科學的、先進的人才培養方案及其他配套的教學管理方法，能夠持續穩定地為國家培養德、智、體全麵發展的、優秀的基礎科學研究和教學人才，為相關學科輸送高質量研究生源。