熙熙攘攘的教室裏，熱鬧的氛圍，參加年段作文興趣小組的來自初一年段的不同班級的學生，都聚集在此。樂靜看了看人群，除了本班的，她都不認識。樂靜對這種場合一直很不習慣，甚至有點排斥。
盡管如此，樂靜也還是帶著對這個作文興趣小組的好奇心，來到這裏上課。畢竟，她對作文是很感興趣的。說到底，就算是本班的那些人，她也不太熟悉。樂靜從小就性格孤僻，向來不會主動去認識朋友，一向都是別人來認識她，和她成為朋友的。
從小到大，雖然樂靜也有一些朋友，但自始至終，都是那些朋友在付出，而她貌似並沒有這個意願，隻是跟著別人走而已。因此，她還得了一個“冰山美人”的稱號。在這個新班級裏，她的交友圈也隻有那麼幾個人來回流動而已。
她的確是很依賴著朋友，在一起的很多時候，也玩得非常開心，但不知道為什麼，樂靜的心裏總是有一種奇怪的感覺，就算在一起笑著，但心裏卻一點也不覺得快樂。甚至，樂靜總是害怕自己被朋友拋棄，非常敏感。
所有班級的學生差不多到齊了，大家找好了位置，老師就說：“開始上課了。”原本還在沸騰的人群終於安靜下來，那些原本在交頭接耳的人停止了，許多人一起看著黑板，聽老師講課。
盡管樂靜小學時候的成績不錯，小學畢業考時也考上了這裏最優秀的初中，一直以為自己很優秀的樂靜上了初中之後，不知道怎麼的，感覺自己的學習成績大不如從前了。但樂靜不知道，這隻不過是因為其實自己根本沒有自己想象中的那麼優秀罷了。
樂靜讀的小學是一個農村小學，一個年段隻有兩個班級，樂靜在這樣的學校裏成績能名列前茅，其實也不是一件多麼了不起的事情，甚至可以說是很普通的事情。樂靜的語文成績比數學成績還好一點，尤其是作文。
上了初中之後，樂靜明顯感到自己到了一個新的世界，這是她在以前那所小學所體會不到的。這裏的人不管是學習成績、性格、行為，還是精神麵貌，都是樂靜前所未見的。
上學的第一天，樂靜的心裏非常緊張害怕。第一次去人這麼多的學校上課，第一次騎著自行車去離家不近的學校上課，第一次要和以前的小學同學完全不一樣的同學相處，第一次要學習那麼多門學科。
樂靜感受到前所未有的壓力，自己卻毫不自知。樂靜發現自己上課經常跟不上老師的速度，老師講的課一點也聽不懂，非常沮喪。晚上回到家裏做完作業的時候，想複習一下今天上的課或者預習明天的課程，卻無法堅持，老是忍不住打瞌睡。
樂靜想跟爸爸求助，可是望向房間外麵，除了她的房間有燈亮著，家裏一片黑暗。爸爸媽媽還在外麵打工，到很晚才能回家。媽媽回家了總是忙上忙下，根本沒空跟樂靜說幾句話。從小到大，媽媽都是這樣，不是忙著工作，就是忙著家務，沒空跟樂靜說幾句話。
當樂靜跟爸爸說出自己打瞌睡的困擾時，爸爸表現出不能理解樂靜的行為的反應。之後，樂靜就不再跟爸爸說什麼煩惱了。樂靜自以為是地認為，爸爸變得無法理解樂靜了。又有一次，樂靜上完課回到家，很興奮地想跟爸爸說上音樂課的時候發生的一件新鮮的事情，但是說完之後，正在炒菜的爸爸的反應很冷淡，好像一點也不想聽樂靜說一樣。所以之後，樂靜也不再跟爸爸交流什麼了。樂靜任性地認為，爸爸媽媽一點也不在乎我。