因為，老師的培訓費是按照人頭算的，教的學生越多，他的收入越高，他沒有理由把學生趕走，即使那個學生再練個一百年也不會進步。
“今天我們來學一段前奏的彈奏，是《天生我材必有用》這首歌的前奏，我來彈三遍，然後你們照著樂譜練習十分鍾，十分鍾後，挨個彈給我聽。現在，注意看清楚我的指法，還有找準節拍。”
徐忠月彈奏第一遍後講解指法的要點，彈第二遍後講解旋律變化，第三遍後就讓大家自由練習了。
十二個人，每個都拿著一把民謠吉他。
練習的時候，大家都坐的很開，但是在小小的練習室裏，十幾個人彈出來的曲調混淆在一起，簡直如同魔音灌腦一樣，讓人心煩意亂。
第一次聽到的人絕對連一分鍾都忍受不了就跑出去了。
汪雨沒有去看樂譜，老師教的那段前奏毫無難度，根本不需要去練習。
他前世四歲開始學小提琴，六歲開始學鋼琴，十歲開始學吉他，大學讀的又是音樂學院，常見的樂器沒有哪一個是不會玩的，以他現在的水平，給徐忠月當老師都綽綽有餘。
他坐在最角落的位置，先是調音，把六根弦的鬆緊度挑到最準的狀態，然後將樂譜翻過空白的底麵，拿出一隻水性筆，一邊彈奏一邊譜曲，打算把昨天靈光一現的那首曲子給譜出來。
徐忠月坐在桌子後邊喝茶玩手機，等待著十分鍾過去，這種嘈雜無比的環境對他這種業內人士來說是毫無影響的，該幹什麼就該什麼。
他剛剛看完一個搞笑視頻，然後抬起頭來看那些練習生有沒有人在偷懶，卻忽然皺起眉頭來。
他從亂八七糟的彈奏聲中聽出一個不和諧的曲調。
那不是《天生我材必有用》前奏的曲子，卻也不是隨便彈的曲子，聽上去好像是一段不太成熟的旋律，每次彈出來都有一些地方的調子不一樣。
“停一停，停一停！”徐忠月拍了拍桌子。
練習生們立即停下手來，練習室頓時變得落針可聞。
大家都很奇怪，不是說練習十分鍾嗎，怎麼現在才過去五分鍾就喊停了？
“剛剛是誰在亂彈琴？別不承認，我可都聽出來了！”
徐忠月的目光掃過眾人，眼神中有慍怒的意味。
在他的課堂上沒有按照他的教導去做，這是對他的一種不尊重，身為老師是不能容忍的。
練習生們麵麵相覷。
其中有幾個坐得離汪雨比較近的男生都聽出來了，肇事者就是汪雨那小子，他從一開始就在彈別的調子。
大概是從a班退下來，心裏難受，所以上課也不用心了吧。
這種心情不是不能理解。
但是，就因為你一個人的任性惹怒老師，連累大家跟著受罰，那就不應該了。
以徐老師的脾氣，如果找不到那個搗亂的人，全班人就要一起受罰，那可是有先例的。
“報告老師，我知道是誰，是汪雨！”
“對，就是他！”
“我也聽出來了，在我後邊，就是汪雨。”
……
好幾個人舉手舉報汪雨。
打小報告的自古以來都是一種讓人厭惡的行為，不過，在這種情況下打小報告，反而大受歡迎，不能因為一個人的過錯害全體受罰。
其他人可是無辜的。
沒有人願意受罰！