我們大多喜歡挑別人的毛病，道別人的是非，然而這樣往往會使他們對我們產生厭膩心理，如果你變消極的責怪為積極的督促，結果就會大為不同。
哲瀚是班級裏的頭號人物，他是班長，要求所有的同學都應該聽他的，一不高興，哲瀚就指著某些人發脾氣，好像是故意責備他們。同學們都對哲瀚不滿，都想換掉他。同學之間本來應該和諧相處，他卻弄得自己跟老大似的，好像所有的同學聽他的指示是理所當然。哲瀚知道了同學們要“造反”，很是惱火，把同學們責罵了一頓。同學們受不了，就找哲瀚理論。哲瀚說，“有什麼大驚小怪的，不就是說說你們幾句嗎？”
同學們實在忍受不了，就告到了輔導員。當輔導員叫來哲瀚，哲瀚仍一副盛氣淩人的樣子，輔導員問他為什麼要那麼做，哲瀚說，作為班長就應該嚴厲一些，不給他們點顏色看看，管不好班集體。
輔導員沉靜了一會，問哲瀚，他是想惹得同學討厭呢？還是希望同學們喜歡他。哲瀚說，當然希望同學們喜歡他。
“可是，目前，同學們都對你反感，他會喜歡你嗎？”
哲瀚沉默了一會，想想也是，出了輔導員的辦公室後，就找到了一些他經常責怪的同學，問他們埋怨他嗎？那些同學敢怒不敢言，哲瀚讓他們大膽說出來，他們都表示對班長極為不滿。哲瀚陷入了沉思當中，他一直想做一個好班長，他原來以為暴力、蠻橫能管理好班集體，看來他還是錯了。
逐漸地，在以後的日子裏，同學們很少再聽到哲瀚的責怪，相反地是一些督促鼓勵的話，同學們進步很快，他們之間的關係也很融洽。
畢業時，他們獲得了“最佳優秀班級體”的榮譽稱號，而且他們班級是全校裏最為突出最讓人羨慕的班級。
哲瀚責怪同學，同學會埋怨，要是哲瀚一如既往，哲瀚所在的班級不會最終獲得“最佳優秀班級體”的榮譽稱號。其實，責怪他人固然能起到一定的效果，但是，人人都不希望時時被責怪，如果一個人經常聽到怨言，他會活在消極當中，他能進步嗎？他能感受一點溫暖嗎？相反，如果變消極的責罵為積極的督促，他們會越來越好，無論是學習還是對於他們的職業生涯都大有裨益。
（1）如果你總是責怪一個人，就停止你的嘴巴吧，你不累，你的嘴巴還嫌累呢？你沒看到，被你責怪的那個人，以怎樣的眼光看你。你不是想贏得他的喜愛嗎？現在你在他心中成了反派形象，你問心無愧嗎？
（2）激勵別人，讓別人感到你希望他好，並不是一種大氣凜然的態度讓人勢不可擋，你本來的出發點可能是對的，不過，對於別人，別人就承受不了你的不可一世，甚至會反感你，在某一程度上嚴重打擊你。
（3）看到他人的長處，他人是值得你讚揚的，往往批評起不到效果，變讚揚督促他上進吧！
（4）不要讓人覺得你高高在上，總責怪他人，好像你在他們的上麵，比他們高了一級，他們受你管轄是應該的，其實，他們早已對你產生了厭膩心理，輕則和你冷戰，重則使你受到更深程度的傷害。
（5）別人總是和你無異的，別人不會比你遜色多少，不要把自己想象得多麼高尚、別人都在你腳下，結果由於太高估了自己，站在別人的肩上，頤氣指使，別人會把你摔下，把你摔得更重。
（6）如果你責怪了他人知道了錯要認錯，免得你一而再再而三地責怪，別人的腦袋都要炸了，他表麵可能會對你嘻嘻笑笑，有時還可能說一些你愛聽的話，其實，打心眼裏他就討厭你，沒有人會喜歡一個總愛責怪別人的人。