我是一個17歲的女生，被一個問題困擾很久了。
在高一期末的時候，我們分了文理科班，我毫不猶豫地選了理科。8月份返校補課的時候，我們得知要換數學老師。當第一節數學課的鈴聲響過以後，走進教室的是一個二十多歲的年輕老師。高一就聽說過他，年紀輕輕，教學時間不長，卻很有成就，頗得廣大同事的讚揚。當時的第一印象是，很嚴肅，不苟言笑。隨著理解一天天加深，才發現他其實是一個很開朗的人，下課後有時會跟我們聊天，開開玩笑。他個子很高，身材極棒，經常是一身運動裝，這使得他在學生中十分受歡迎。對他的印象一天比一天好起來。那時的我，沒料到以後會怎麼樣。
在我所有的學科中，數學差不多算是最糟的。所以開學不久他就把我請過去談話，溫和而又嚴肅。從他辦公室出來我哭了，不是因為他批評我，而是因為在我們這個資質極佳、升學率極高的省重點學校，幾乎每一個人都是佼佼者，而在這些佼佼者之中。我這樣默默無聞的學生，從來沒有被關心過。自從進了這個學校以來，我第一次感覺到，我還沒有被遺忘，還有人對我好。當時心裏的感動以及對他的感激，真的是無法用語言表達出來。從那以後，他真的開始用心幫助我。我的作業出了錯，他會把我單獨叫過去指點。我有題目不會正在猶豫的時候，他一看我的表情就全明白了。然後主動走過來問我是不是有問題。有一次我又考砸了，就哭著去找他，他跟我說了很多，一直說到我不哭為止。他在我心裏一天比一天重要起來。好些小的細節可能連他自己都忘了，我卻一樣一樣地全都記著。對他的感激由此發展成一種心理上的依賴，仿佛在無邊的絕望中我隻能靠他的幫助來支撐了。
我為能有這樣一個關心我的好老師而感到高興。然而一些事真真的不能太好，沒過多久我便發現了異常。每當看不到他的時候，我就十分慌張，總是一心想著先找到他再說。當他在跟前的時候，我就十分高興，以至於隻要一看到他，就激動得什麼都幹不成了。我一遍又一遍地想，該不會真的喜歡上他了吧？我比以往任何時候都盼著上數學課，隻因為能看到他，我也比任何時候都更加努力地學數學，因為我想接近他，讓他更加重視我。可問題恰恰出在這兒，我開始對其他學科不感興趣，把大部分時間都用來學數學。而我隻要一攤開數學書，眼前就會晃動著他的身影，腦子裏就想著他的一切。我曾試著忘記他，可那不行。通常是，頭一天晚上決心下得好好的，可是等到第二見到他依舊對我好，對我笑，溫和燦爛，我就立馬沒了主意。或許讓我見不到他，才會慢慢改變，可偏偏他當班主任那個班在我們班隔壁，經常可以看到他的身影。而每次看到他，我都十分激動，就不能專心上課。
學習越來越緊，真的不能再這麼耽擱下去。我也好想讓他知道我的感情。可是我明白那絕對不行，他是我的老師，我不能這樣。何況他也有妻子，而且聽說師母是個極好的人。無論從哪一方麵考慮，我這樣做都是不對的。我到底應該怎麼辦？
學生暗戀老師，這樣的事在校園裏十分曾遍。高中學生雖然麵臨高考，但也還是要生活的，既然是生活，內容就不可能僅僅隻有學習。十六歲的花季，十七的雨季，那顆心處在一生中最敏感時期，隨時可能會與外界撞擊出火花。
感情有如肆虐的洪水，不能采取鯀治水的辦法，修築堤壩進行圍堵，那樣一旦決堤會造成更大的災難，隻能采取禹的策略，進行疏導分流。承認對他的感情，並在心靈的一隅，為他找一個適合的地方。
當感冒處在一個高潮期，藥物很難起作用，感情也是如此。高潮持續一段時間才會緩解，然後采取措施便比較有效。要解決感情問題，隻能因勢利導。你要相信，這份感情給你造成的負麵影響，是有限的、暫時的。作為一個理科生，數學相當重要，而且不容易抓上來。你不如趁著對數學這股熱情，把數學學好、學紮實。對他稍稍釋懷後，再把其他科目，補一補。最重要的一點，別把這份感情告訴他，那無疑是在向他示愛。不要企圖改變現狀，否則你就控製不了自己的感情了。遭拒絕，兩人的關係就會變得很尷尬；被接受，你就要連累老師犯錯誤。
感情是要有所實踐的。你目前與老師之間遠比別人更頻繁的互動，其實就是一種感情的實踐。作為一個17歲的未成年女生，你對感情的承載能力有限，即使你完全擁有一段感情，大概也隻能保持這樣一種互動關係。刻意忘掉一個人的任何舉動，其結果都是反而得到加強。僅僅解決上課分心問題，顯然更加單純和容易。