在這些人身上有一個共同的特點——對工作具有無與倫比的激情，並能把這種激情傳遞給自己的員工，讓激情成為員工內心熊熊燃燒的烈火，激勵員工以最佳的融合狀態去為共同的夢想而努力奮鬥。這是他們成功的秘密武器之一，也是他們卓越領導才能的重要組成部分。
不僅僅是領導工作，做任何事情都需要激情，就像愛默生所說。
前文我們談到了英特爾的案例，正所謂“沒有誰能隨隨便便成功”，英特爾作為一家全球聞名的公司，有很多值得學習和借鑒之處，其中有一點就是孜孜不倦的創新和學習激情。
英特爾總裁安迪?格魯夫說：“唯具有憂患意識，才能永遠長存。”麵對外界瞬息萬變的競爭環境，英特爾對於突如其來的危機和變故有著天然的敏感與警覺，創新和學習早已成了英特爾企業文化的一個構成部分，融入了英特爾的每一分子中。
因為，如果不這樣的話，這樣一個全球企業界的超級巨人很有可能會隨時遭遇不測。這種意識像達摩克利斯之劍一樣，無時無刻不高懸在英特爾人的頭上，由此他們才有了高漲的學習激情。這對於英特爾的快速穩定發展及基業長青起到了至關重要的作用。
8848網站創始人王峻濤在一場名為“激情要長期保持下去”的演講中說：“關於激情和理性其實是一件蠻有趣的事，一個人一定有激情的方麵也有理性的方麵。對於做事業來說，激情是很重要的，而且一定要讓激情能夠長期保持下去，這個才是重要的。”
法派集團CIO胡會華說：“激情是什麼？我一直認為它是火柴被擦著的那個瞬間，火團不小，但是隻能保持大約5秒的時間，更多的時候，我們還要依靠火柴梗來完成點燃任務。所以激情很有用，但是不能一直依靠它來成就事情。支撐激情所需要的資源投入通常是日常運作的數倍，它的效用是一個示範，需要我們抽象出一個機製來保持一個常態。”
胡會華說得很有道理，激情需要一種機製來維持，在英特爾我們看到了這種機製，因此才有了該企業的勃勃生機與基業長青。
永葆團隊學習激情，關鍵是要在“永葆”上下工夫，那麼，如何在我們的團隊中構築這樣一種機製呢？
激發員工的學習動力
永葆學習激情，就要謹防員工學習激情出現衰退的情況，對此，一勞永逸的方法是打造出團隊學習的動力機製。
團隊成員的學習動力主要來自三個方麵：內部的動力、外部的引力、外在的壓力。
第一，內部的動力。如果團隊成員缺乏內在的學習動力，可以通過激發員工的工作急迫感、危機感，塑造共同願景，幫助個人製定職業生涯規劃、績效考核與薪酬製度等方法，激活團隊成員的學習熱情。
第二，外部的引力。人都是有惰性的，不可能一直保持激情，即使是具有很強自製力的人也會出現短暫的激情缺失。而且，人的情緒容易受外部因素的影響，這是導致學習動力不高的重要因素。