所謂威信，就是教育者和被教育者之間的一種正常的相互關係，也就是受教育者因為對教育者的尊敬和信任而願意遵從教育者的意誌、要求以及指示。
何謂威信？威信是個體在群體中所擁有的聲望和信譽。在教育中，教師需要有自信，更需要有威信。
想要將班級的工作順利開展，必須要教師“吹、拉、彈、唱”，需要教師具備高度的威信。教師的威信是教師具有的一種感到尊敬和幸福的精神感召力量。它是教師人格、能力、學識及教育藝術在學生心理上引起的信服而又崇拜的態度。古語說：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。”這正是教師威信建立的一種寫照。
教師的威信主要來自於兩個方麵：一方麵是教師的地位和作用、教師的任務以及職責所賦予的權威；另外一方麵是教師自身的品德、才能、個性、作風所產生的能夠令學生由衷信服的人格魅力。
古人雲：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼備威信。”有威信的老師，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作常常事半功倍；那些沒有威信的教師，會令學生對他的教導置若罔聞，甚至還會令學生產生不滿乃至對立的情緒，通常會事倍功半。
教師在學生心目中威信的獲得主要不在於社會、學校給予了他多少權力，而應在於教育活動中由於自身品質修養在學生心目中所產生的效應，即學生對老師具有的品德、智慧以及對教育事業的熱愛與認真負責精神的折服。一定要明確的是，教師的威信並不是通過高壓來令學生們畏懼和屈服來贏得，而是要讓學生由尊重進而信服教師。威信中的“威”是懾人的力量，但離開了“信”所包含的信任、信服、信譽等等含義，再強大的懾人力量也起不了教育作用。
教師不僅是一個班級的領導者、組織者和教育者，更是學生健康成長、全麵發展的導師。
所以，要想當好一名教師，要想將一個積極進娶活潑向上的班集體建設好，將教育教學的任務順利完成好，將預期的目標完美地實現，教師一定要樹立起自己的威信。
教師樹立威信應從三方麵努力：
1.不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者
“傳道授業解惑”是教師的天職，學生最無法忍受的就是教師對知識的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生並不是因為教師年齡比他大而信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，教師如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。所以，教師一定要不斷地學習新的知識武裝自己，不僅要對所教學科精通，還要對所學的專業的一切知識都熟悉和了解。
2.加強品德修養，做學生的楷模
教師是每一項工作任務的中間者和具體的執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。身為教師，需要注重自身的修養，教師要通過自己的言行舉止、為人處世給學生帶來示範的作用，教師要成為學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”所以，教師需要提高思想道德水平，將自身的修養不斷加強。
3.具備多種能力
教師要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書麵表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但是，身為一名教師，首先一定要對學生的思想、情感、需求進行觀察，要捕捉學生的思想信息，把握好學生們的真實態度，以達到知人知麵知心的目的，應有啟迪學生心靈的能力，應當有教育者和管理者相互結合的能力，應當具備較高的演講以及對話的能力。
（蘇易）
編委會
主任：青影
委員：瑞燁汪振德蘇易郭力眾
田文玲瓏梁好高建新
敏之杜林青銅趙新
圓圓伊記趙誌冉錦華
染崗許勝利周榮林鮑成中
（排名不分先後）