蘭子告訴張策，其實他完全可以不用手機，因為隻是接打電話的話，隻要對蘭子下達指令就行。
也就是，隻要張策想聯係自己認識的人，他腦海中浮現那個人的樣子，蘭子便能無線連接對方的手機。
方便是很方便，不過張策也有自己的考慮。
因為在很多場合中，如果他沒有一部能看得見的手機，突然就給人打電話，別人不把他當神經病才怪。
而萬一有心人注意到他沒有手機，卻能跟人通話，是個人估計都知道張策有問題。
為了不被當成白鼠，張策自然要保護自己，拿一部手機做做樣子。
“離開的時候，我感受到被你騙了手機的人，心裏對你有報複的念想！”蘭子。
張策心中一動，但很快也釋然，他很清楚，像那鴨舌帽青年，絕對不是單人作戰，他們估計有一個團夥。
張策讓他吃了這麼大的虧，要沒有報複的念想，那反而奇怪了。
“沒事，兵來將擋，水來土掩，商海市這麼大，那家夥也不認識我！”張策無所謂的聳聳肩。
“嗯，還有一個事，剛才你的行為也算行善積德，所以給你獎勵能量值五百點！”蘭子倏的出現在張策麵前，歪著頭，一副大人模樣。
“嘿，蘭子，我現一個問題，你能量值是由你負責吸收，然後又獎勵給我，我再用來消費給你。”
“你既是貨幣行人，又是商家，我怎麼感覺好吃虧呢？會不會有內幕？”張策腦子一轉。
蘭子嘟著嘴，“氣鬼，人家才不會克扣你的能量值，我是一個係統，雖然比較人性化，但一切行為都有規則控製。”
“哼，我知道你在想什麼，隻能你以人之心度君子之腹！”
蘭子對張策的質疑，感到很不滿意，甚至大脾氣，沒給他好臉色看。
張策無語，行吧，反正決定權在她手上，自己就算有不滿的地方，也沒別的方式抗議啊！
白了，他隻能無條件的相信蘭子。
“嘿，別生氣嘛，我就是問問，要不我給你買糖吃？”張策開始哄孩般對待蘭子。
蘭子嘴角上揚，緊接著變臉如翻書，冷冷道：“幼稚！”
“……”算你狠，張策悻悻的不話，從床上拿出一本書看起來。
明就要去冰際高中教書，張策很清楚自己的能力，雖昨震懾到冰際高中的五名麵試官。
但如果上任後，沒有真才實學的話，最後不定還是飯碗不保。
按照張策的推測，他上任應該是教語文，而且對象估計就是高一的學生。
那麼，溫習一些功課是必須的，別到時候上了講台，卻丟人現眼，那時候多難堪？
“君子曰：學不可以已。”
“青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。”
“……”
這是《荀子》，也是第一課“勸學”的內容，張策看的不是教科書，是一些教學方法。
而要教學，先得熟悉學科，不然自己都不懂，怎麼教給學生？那豈不是誤人子弟？
張策其實有自己的一套預想中的教學方式，隻不過如果去冰際高中任教的話，他怕自己的教學方式難以令人接受。
更為重要的是，他一個三流師範大學畢業的畢業生，去冰際高中教學，不用想也知道，肯定會受人排擠。
如果他再別具一格，否定冰際高中那填鴨式的教育方式，也不讚同麵試教育這種傳統方法的話，更是受人非議。
所以，有時候自己想做的，並不一定就有條件去做。
要是張策是大名人，又或者是功成名就教授、有絕對實力和話語權的掌權人等等，或許還有話的權利。
然而他都不是，他隻是一個不受人待見的三流師範大學的畢業生。
別大範圍改革教育，就算在冰際高中施行他理想中的教育方式，也難如登。
更何況，他現在飯都要吃不上了，能怎麼辦？隻能順應傳統的教學方式，固守成規。
張策為自己的選擇悲哀，卻又別無他法。
“膽鬼，你都不去做，怎麼就知道自己會失敗呢？困難是用來克服的，不是用來怨尤人的！”
蘭子突然出聲，打擾張策。
張策苦笑一聲，“你的我也懂，但是……不對，蘭子，你不是可以‘屏蔽’嗎？你怎麼又讀心了？”
“切，張策你這個笨蛋，對你我根本不需要讀心，因為你腦子裏想什麼都寫在臉上！”蘭子遞給他一個鄙視的眼神。
張策碰了一鼻子灰，感覺很沒麵子。
然而對於蘭子，他又束手無策，你打吧，她轉身化成一組數據鑽人腦子裏，想想就恐怖。