高醒學校周邊小學的校長們，為了不讓他們的五年級學生到高醒的學校上初中，他們不斷地“教育”學生，說什麼想上好學的學生上天山中學，不想上好學的學生也上天山中學。高醒的學校沒有學籍，不能考學；高醒的學校在鄉下，沒有好玩的，多沒有意思，哪像天山中學在集鎮上，玩著方便，逛著開心。
為什麼公立學校與私立學校不能坐在一起？為什麼地方有關部門歧視私立學校？這一非正常現象若不能得到轉變，又怎麼可以把社會力量辦學事業納入國民經濟和社會發展規劃？
這些問題已儲在高醒的腦海裏。
放麥忙假了，學校的師生們開始離校了，趙殷楊卻沒有馬上回城的意思。他說他晚走幾天，他要和高醒坐下來好好談談。趙殷楊還是跟班走的，現在，他代的那個班已經是初中二年級了。
太陽距離地麵還高高的，師生們就陸陸續續地離去了，整個校園還剩下高醒和趙殷楊兩人。慧敏回娘家了，高醒讓她去的。他不想讓她聽到關於他和趙殷楊的談話內容。
“我早就想和你單獨坐下來好好談談，但始終沒找到合適的機會。那我今天就直話直說了，說了也不怕你不高興。說真的，我非常敬佩你，但敬佩歸敬佩。可我還是不讚成你這樣走下去的。有時候，人不低頭，碰的頭破血流不說，可還是過不了這道門。”趙殷楊直言相勸道，“以目前學校的走向看，我建議，這個學校不如擴賣算了，不擴賣也不行了。”
“學校無論如何是不能擴賣的，我不能沒有這個學校。”高醒坦然地說。
“我知道，學校是你的精神支柱，也理解你的感受。可是，學校往後不但不會良性循環，還可能在一年後垮掉，想必你不會不想過。眼下，這初二班馬上進入初三了，到現在學籍還沒有眉目。學生進入初三後，如果在中考之前，這個學籍還沒有辦好的話，就意味著學生沒有參加中考的資格。那麼，以後誰還來我們這兒上初中？初中部散了，小學部還能不受影響嗎？你想想，公家小學的能不借題發揮，大造我們的輿論嗎？小學生還能安心在我們這兒上學嗎？”趙殷楊不客氣地說。
“我盡一切辦法，也得把學籍辦好，讓學生參加中考。我決不能眼睜睜地看著我們的學生被拒之中考的門外，否則的話，我死不瞑目。”高醒說得很坦然。
“但是，我們又怎麼能把學籍辦好呢？你有什麼好的途徑嗎？通過你我跑的情況來看，他們是鐵了心的想整垮我們。我覺得這個學籍根本就沒有辦成的希望。我苦思冥想了好久，有兩條路能扭轉這個趨勢，確保學校的生存，但這兩條路對我們來說，就像兩座陡峭的大山擺在我們麵前，根本就沒能力翻過去。。。。。。”趙殷楊說到這裏不說了，覺得說了很無聊，毫無意義。
“哪兩條路？說來聽聽。”高醒饒有興趣地說。
“這兩條路都與經濟有關，而我們最缺乏的也就是經濟。第一條路，現在有錢送上去，學校自然就會批下來，學籍自然也就不難辦了；第二條路，如果有錢，擴辦高中。要說這兩條路中的任何一條走得通，肯定是天方夜譚。”趙殷楊斷言道。
“就是有錢，第一條路，我死也不去走。這些狗日的貪官，想指望送錢花，沒門！讓我送他們冥鈔，我送！”高醒詛咒道。
“假設學籍辦好了，學校生存下來了，但是，這個學校往後也沒有良性循環的可能。因為，鎮教辦，還有周邊的學校製約著你，排擠著你，在不長的幾年裏，這個學校很可能被他們給拖垮。別的不說，就在經濟上，他們就可以拖垮你了，周邊的學校還保持著降低的收費標準與你競爭，你怎麼辦？他們可以降低收費的標準，教師的薪水有公家財政支付，而你呢？可以降低收費標準嗎？教師的薪水誰來支付？還是你，你拿什麼去支付？何況，你裏裏外外還背了一身債。我們既然還指望以校養校的辦法，就不可以降低收費標準，既然收費標準不能降低，就有愚昧無知、唯利是圖的家長們不讓孩子在這兒上學，尤其是你們這貧困地方。還存在著讀書無用論的嚴重思想，有些家長根本不關心、重視學生的學習，那還想著往這兒上學，他們隻想著哪裏收費低在哪兒上。就是因為這種現象的存在，自從周邊的學校降低收費以來，我們的學生流失了許多。現在，我們的學生人數勉強保住教師的工資。學校裏的一切辦公費用不都是從你倆人的工資裏支付的嗎？像這樣下去，學校哪還有良性循環。就是你背的一身債不用償還，以學校目前狀況的走向，兩年之內，還想指望學校以校養校地生存下去，這是絕對走不通的，說句不好聽的話，那是癡人說夢。你想想，你別的又沒經濟來源，如此一來，學校就像缺水斷糧的一個人，就算這個人的身體是如何的健壯，但缺水斷糧後的他就是再能活，又能活多少時間呢？我覺得，你還是把學校擴賣了算了，賣的錢，償還那些催債的，整日過著這種債台高築的日子，也不是個長法，你受得了，家裏的人受得了嗎？像我這個局外人看了都受不了，何況是你家裏人呢？如果，這學校辦著順利，能裹住學校的正常開支，也就算了。。。。。。”趙殷楊不緊不不慢地說規勸道。