孩子的笑聲在繼續，他跑著，身後蹬蹬蹬跟著很多人跑向前。
如此真實。
忽然一個聲音穿過他們的嬉戲，喊道：“太子殿下，禦師叫您回去。”
吳塵看到跑在前麵的小孩子立即收起了笑容，不得不跟隨侍從向另一方向走去，其他孩子也不敢叫囂，都乖乖跟著。
太子殿下！
“幻境，你能告訴我這些是真實的，還是你毫無現實依據的胡謅？”吳塵高聲喝問，然而沒有人回應他。
他失去靈魂般跟隨幾個小孩子走到學堂前，場景一晃，孩子們便坐進了學堂，誦讀聲陣陣。
“負陰抱陽而為生，負陽抱陰而為殺，兵家原理便是負陽抱陰，這就是以正合，以奇勝。”
學堂裏麵坐了三個小孩，教書的太子禦師是個中年人，麵容和藹清秀，他正循循善誘地端著書本，朗聲念著。
來，跟我念一遍。
坐在後麵的兩個孩子很是乖順，齊齊端起書本，煞有其事念起來，看起來他們像是前麵的太子殿下的伴讀。
而太子殿下卻心不在焉，張著嘴濫竽充數。
太子禦師走近來，正色對小太子說道：“太子殿下，您的祖輩，大靖國的祖輩向來是弓馬嫻熟，赫赫雄武，陛下雖煩勞國事，卻仍時常研習兵書，這兵法之博大精深，是值得您用心研習的。
戰場上，兵法得當，得益萬千啊殿下！且不可耽樂嬉遊。”
教書的禦師目色嚴正，雖想長篇大論教訓一番，卻也因為是太子殿下而不敢太過僭越，隻點到為止。
不想這位小太子忽然站起來，放下書本，朗聲道：“不是我不學，你給我這本教義後我就學過了，不信你問。”
“殿下，您對用兵確有天賦，但這本是我新編的法陣之術，法陣是兵法中重中之重，更是排兵布陣的精華，您……”禦師驚訝道。
這位太子殿下小小年紀，的確在兵法上一點即通，聞一知十，若非以往他映證過，此刻斷然不會相信一個孩子能自學他新編的法陣奇書。
要知道這本書的出世，掀起了兵法大家們的軒然大波，其新其變收到廣泛好評，這也是聖上將太子禦師之位賜予他的原因。
“不信你問。”小太子隻是昂著頭重複說。
禦師這才背過手去，將書本也放下，嚐試著問：“”
“那就請太子殿下說一說，這五棱法陣要點是什麼？”
禦師從他編寫的書前麵開始問。
不想太子殿下脖子一昂，自信道：“五棱法陣之塑成，相當於完備的戰事要塞，五角各自成陣，各自駐守又相互聯結，極為易守難攻。
犄角地勢、封閉力量，這些要點適用於防守，失勢時的決策。”
小太子說起這些晦澀的兵法卻穩重老成起來，禦師心中大呼痛快，卻不表現出來，心裏還抱著一絲懷疑繼續捋須問：“再請太子殿下說說，這玄字法陣，又是如何排布，如何開解？”
小太子殿下幾乎不做停頓就回答說：“玄字法陣分為十三種排布，各有差異，按照地勢不同隨機選擇。