“理仁先生能來此次文會是大家的榮幸，為國取才，理仁先生辛苦了。”李平說道。
“當不起。”理仁先生麵容和藹，微笑著說。
“理仁先生來的剛剛好，守一兄正要作詩一首，還請理仁先生點評點評。”李丹開口道。
張俊偉從來沒有明說過自己是理仁先生的學生，全都是暗示別人，所以也沒有人明麵說出來張俊偉是理仁先生的學生。畢竟有些大儒是不想自己的學生四處說是自己的學生的。
理仁先生目有深意的看了張俊偉一眼。
張俊偉則故作鎮靜的站在那裏，腦子裏也開始搜索有什麼詩用在此處合適。
管他的，大不了一死，誰怕誰。張俊偉咬咬牙，拿起紙筆，張俊偉是不會毛筆字，但原主人會，隻是並不怎麼好看而已。
“海上生明月，天涯共此時。”
此句一出，人們不約而同的安靜下來，有的離張俊偉比較遠，看不見，則有人把此句讀出來。隻有此詩的聲音。
作為一首望月懷遠的名詩，張俊偉不知道這個世界是否已經作出。這個世界有李白，但是不知道有沒有張九齡。
“海上生明月，廣闊壯麗，尤其是生非升，更凸顯出作者的胸懷。借景抒情，恰到好處。此句乃龍頭之句。”
點評的是理仁先生，在座的士子也紛紛點頭，都是讀書人，詩的好壞大家還是能看出來的。
“不錯，這張俊偉還是有點能耐的。”眾士子自覺自己作詩開頭作不了這麼好，不過後麵怎麼樣還不好說呢。
張九齡的《望月懷遠》，第一句一出，張俊偉就知道賭對了，這個世界沒有張九齡，沒有《望月懷遠》。
“情人怨遙夜，竟夕起相思。”
第二句一出，接著有人讀出來。
“情人怨恨著這漫漫的長夜，對月相思而徹夜不得入眠。這是對詩中人由想象而返回現實，由望月而轉身就寢的矛盾心情的表述。這裏寫出多情人由懷遠而苦思，由苦思而難眠，由難眠而怨長夜的種種連鎖動作過程，也包含著有情人的主觀感情色彩。不錯，接的好。”依舊是理仁先生點評。
“滅燭憐光滿，披衣覺露滋。”
“憐和覺這兩個詞用得好，使詩中人對遠人思念之情得到充分表達，這是一種因望月而懷人，又因懷人而望月的情景相生寫法，勾勒出一個燭暗月明，更深露重。人單思苦，望月懷遠的幽清意境。好好好。”
“不堪盈手贈，還寢夢佳期。”
“因思念遠人不得相見，故麵對月華情不自禁地產生把月贈送遠人的想法。鳳尾句。好詩好詩。”
“學生獻醜了。”
“小小年紀能寫出此詩，不錯不錯，李太白當年也不過如此。”理仁先生毫不吝嗇的讚賞。這讚賞有點高。
李丹不露痕跡的咬了咬牙。“這個該死的張俊偉，有點才華還出來招搖撞騙。”他不信張俊偉是理仁先生的學生。
陸陸續續又有幾人寫詩，但是沒有一人能夠得到理仁先生的點評。
很正常，張俊偉此詩可是地球難得的名詩，可不是一群士子就能比得了的。
“守一此詩可揚名。”理仁先生又冒出一句話。
這句話可讓眾人大吃一驚。揚名？這可就了不得了。難道這張俊偉真的是理仁先生的學生？難道這是理仁先生故意的？為了給張俊偉揚名？
李平很不甘心，這場文會是他發起的，本想著借此文會好在士子之間傳播自己的名聲，等傳到理仁先生那裏會給理仁先生一個好印象，更有機會成為理仁先生的學生，別人不清楚，但是李平卻知道理仁先生可不隻是一個小小的鄉試主考官。如果能夠得到理仁先生的看好，那自己可以說是前途無量！
“既然是文會，光吟詩不寫詞豈不是此次文會最大的遺憾，不如咱們借此時機填詞一首怎麼樣？同樣的是以月亮為背景。”
李平嘴上這麼說，心裏則想，我就不信你詞還能寫的那麼好，我可是提前就已經寫好了，你現場發揮能好到哪去！別說你是理仁先生的學生，真是的話豈會來這坑蒙拐騙這麼一點錢財，理仁先生可不差那點錢。
“既然守一兄的詩已經揚名了，那守一再來寫一首揚名的詞怎麼樣，我都已經迫不及待了。”李平看似興奮的說。
這不是找事嗎？張俊偉不是傻子，李平這明顯是在針對他。剛剛偷了一首詩解決了問題，這接著又來了一個麻煩。
理仁先生則戲謔地看著張俊偉。
死就死吧！希望這個世界也沒有蘇軾。