“到時候何老師一定會替我講情的吧？”蘭勝雪一下子跳到何風麵前躬身笑著說道。
何風仔細看了看眼前這個女孩兒，齊劉海蓋住額頭，不算很長的頭發在身後梳一個馬尾，身穿一件白紗連衣裙配一條黑色裝飾腰帶，十分清純可人。
“說話啊，何老師，勝雪臉上有髒東西嗎？”蘭勝雪直起身來說道。
“好好幹吧，別讓老師失望。”
“什麼啊，等了半天就等來這麼一句話，勝雪先去備課了。”說完蘭勝雪便向教學樓走去。
“等等，話還沒完呢。”
“就不。”蘭勝雪回頭擺了一個鬼臉蹦蹦跳跳的離何風遠去。
“古靈精怪，勝雪，老師隻希望你在這個崗位上可以幹的開心，可以幹出一番屬於自己的天地。”
“今天是蘭老師給大家講第一節課，首先大家把課本合上，今天老師不講課本上的內容，我們這節課主要是認識一下唐代的四位詩人，大小李杜……”
“今天上課我聽說你講的是大小李杜？”下午一上班，何風就把蘭勝雪喊到了自己的辦公室。
“嗯，是的，何老師。”
“為什麼這樣安排呢，老師想聽一下。”
“怎麼，何老師不信任我嗎？”
“不是不信任，是老師知道你這麼安排肯定有玄機，老師想著先睹為快。”
“也沒有什麼玄機啦。”
“說來聽聽。”
“我們再怎麼改善教學方法也都逃不過高考這一關，高考裏麵有一種題型就是古詩詞分析，而大小李杜他們分別代表了盛唐、中唐、晚唐的藝術風格，而這其中既有豪放的，又有寫實的，婉約的。我現在隻給學生們講解這四位詩人而不去講授什麼高考的技巧，其實也隻是為的讓學生們能夠自己認識到盛唐、中唐、晚唐各個時期詩人的風格特點，讓他們能夠在詩歌創作背景方麵有一些自己的感悟。”
“也就是說你是想通過這種知識的講解讓他們自己感悟到如何分析一首詩歌的創作背景？”
“當然這個一次兩次的教學是沒有什麼用的，我想著通過反複的教學，讓學生們能夠通過詩詞中的一字一眼來看穿這首詩或者是詞。”
“這和你應聘答辯的時候又有不同啊。”
“總是要創新的嘛，對不對啊，何老師？”
“真不知道你這鬼丫頭還有多少新方法沒使出來。”
“我鬼嗎？”蘭勝雪作了一個鬼臉問道。
“行啦，快去備課吧，明天你準備講什麼？”
“明天我想講一講蘇軾。”
“行，大膽地去幹吧，我期待你這兩個班級在期中考試裏麵的成績。”
“你就大膽把心放在肚子裏麵吧，勝雪什麼時候讓您來失望啦？”
“老……得了，你快走吧。”
“這就開始轟勝雪走啦，那勝雪就告辭啦。”說完勝雪又學著古人的摸樣道了個別。