剛剛還以為是淳樸的同學友情，立馬發現隻是這波人缺個內行解說員，看見倉鼠因為怕拒絕而有些漣漪的眼光，小韭無奈一歎，“唉，好歹被重視了，可以出出風頭。”
“好啦好啦，你們別這麼客氣，我幫你們解說啦，我和尹墨學姐都是近戰型沒錯，不過我可沒人家厲害，加上丸者各有自己的路子，肯定有些地方講不清楚的。”
見小韭答應下來，周圍的同學們一聲喝彩，還有些跑去倒水，惹得小韭又是一陣不好意思。
尹墨從盤腿的姿勢坐起，開始活動手腳，結界內另外三名教練模樣的人，其中兩人退至角落，一人站在較前方。
“在我來之前，尹墨是不是和那幾個人交手過？”小韭詢問著旁邊的同學。
同學b點點頭，“剛才還隻是空手打了幾下，裏麵三個教練，一個是我們學校的指導老師，一個是從傾夜大學借過來的，還有一個是輔助型丸者，算醫療保健人員吧...”
得到肯定的答複後，小韭繼續講著，“那剛才的靜坐是在調整氣息和肌肉狀態，現在應該是正式的對戰訓練。”
“可是尹墨學姐是近戰型，現在對戰的那個老師是遠程型，即使有10秒提前準備，被近身也是很吃虧的。”一個有點懂行的同學接入話題。
丸者單人擂台賽，除了近戰丸者以外，遠程型的丸者可以提前10秒開始準備術式，但不能攻擊，以此補正戰鬥平衡性；幻獸型丸者也一樣；輔助型...如果能殺入決賽，應該也是有這10秒的。
“不會的，十秒夠準備一兩個術式了，賽場就那麼大，很多遠程型丸術式是一打一片，然後小術式連發，慢慢再分神蓄個大術式，丸者移動能力都是有的，遠程型丸者不光是站樁輸出。”
結界內幾人講著什麼，因為結界隔音，圍觀者無從知曉，隻見尹墨打開的身邊的丸具匣子，取出一柄寶劍別在腰上。
中規中矩，傳統樣式的劍，有些古銅色的劍鞘，錦雲形狀的護手，待尹墨微微點頭，緩緩拔劍。
青光閃爍，劍身至劍尖完全出鞘，二指寬，70cm左右的長度，劍身整體銀色，帶有些潑墨般的黑線，與尹墨深灰的運動服、盤起的發絲對應，濃淡疏密，搭配適宜。
“好劍！”這一類莫名其妙的喝彩聲開始回響。
倉鼠靠近，“小韭，那把劍很好麼，大家都讚不絕口啊。”
小韭表示汗顏，“呃，p的嘞，都是在亂講，隔著結界，感覺不到丸子波動、看不清材質，瞎嚷嚷什麼好不好的...”
尹墨和一位男性教師對立，角落一人說著什麼，教師開始凝聚術式，進入10秒倒計時；最後一名年輕女性坐在白色的箱子上，箱體有紅色十字，料想是醫護人員。
“他們要開打了。”小韭的提醒下，身邊幾人停止了聊天。
數秒過後，教師揮手間的丸子波動場外無法感知，隻能從場中幾人劇烈飄動的衣衫上看有強風迎麵，尹墨在強風下勉強站穩，後撤，想要靠上身後的結界牆麵減小風壓。
即將退至結界邊緣時尹墨神色一凜，拔劍朝正前方空氣劈砍，帶著丸子的劍風製造了短暫的無風空間，奮力前跳一大步。
就在這跳躍動作的後半秒，幾排地刺刺出，尹墨險而又險的避過。
衣裳不再飄動，風力顯然消散，拔劍，前衝，教師小型術式連連，阻擋尹墨攻勢...
“一開始應該是3級通行丸術式‘突風’，那個老師把本該是整團的氣流鋪開，這樣沒什麼殺傷力，形成讓對方無法躲避的壓製，湧動的氣流使對手感知減弱，以此隱藏殺招，2級丸術式‘地刺’。”小韭大致分析著。
同學們表示出了不滿，“太過分了，老師怎麼能這樣，傷到尹墨學姐了怎麼辦...”
小韭又是一陣尷尬，怕受傷還競技什麼。
“尹墨學習的劍技不錯，也有專人指導，條理分明不花俏，留下了很多自我調整改良的空間。”
所有的武技均是劈砍挑刺等基本動作組成，技巧是必須的，但套路是死的而人是活的，每個人需要的力量、速度、技巧比例不同，這些自主區域是一套好武技應該考慮的留白。
“隻是...可能尹墨的練習，不，真正的實戰太少，很多時候玩命幾次，武技才會有自己的味道。”當然，這話小韭沒有說出來。
幾顆小火球，‘引火’術式的變形款，教師水平不低，讓尹墨在不得已硬碰1級丸術式之時也占不到好處。
遠程型丸者在連發小的術式時可以騰出一部分精神力慢慢刻畫出大型遠程術式，很明顯，教師已經完成了這個過程。
感受到丸子波動的規律性，尹墨沒有明顯地慌亂，而是爆發般高速連續斬擊，不求急攻之下擊敗對手，隻求阻斷術式施放的機會，最好能將之打消，若是成功，則又進入近戰型丸者的優勢時間段。