“五行者，一曰水，二曰火，三曰金，四曰木，五曰土，乃天地萬物之根本。《五帝》篇中有記載：‘天有五行，水火金木土，分時而育，以成萬物。其神謂之五帝。’”
站在講台上說話的人是個老者，看起來有五十幾歲的模樣，打扮很是邋遢，像個乞丐。但他並不是一個真正的乞丐，而是雲藍初級學院的著名講師塗天鴻。
聽課的是群學生，年紀大多在十三、四歲左右，他們是雲藍初級學院一年級的學生。其中大部分學生呈現出一副昏昏欲睡的模樣，很顯然，對於這種理論知識，他們提不起一丁點興趣，尤其是在這種炎熱的夏日裏，盡管講課的人是塗天鴻，卻仍然無法讓他們打起精神來。
塗天鴻也注意到了這一點。於是他舉起右手，說道：“五行各有特性，如水，柔軟時如同無物，可融於萬物之中……”而伴隨著他的話語聲，他舉起的右手光芒閃爍，一片藍光自手掌透出，藍光彙聚在一點，片刻間便形成了一團鵝蛋大小的晶瑩水球，那水球流轉不定，不停地變換模樣，或人、或樹、或魚、或飛鳥走獸，所變幻出來的各種事物均是惟妙惟肖。
而這神奇的一幕也是成功地吸引來了學生們的眼球，一部分學生見此一幕，不由驚呼出聲：“凝氣化形！”
修煉初始，共分三個階段，乃是孕氣、養氣和凝氣三期。顧名思義，孕氣期，乃是在身體中孕生出五行之氣，是修煉初始必經過程；養氣期，則是將孕生出來的五行之氣鞏固壯大，以此來溫養身體經絡，五髒六腑；而凝氣期卻是三個階段中最難的，需要將五行之氣凝聚出實形。隻有能將體內五行之氣凝聚出來，才能正式開始修煉。
這三個階段可以引用一種很貼切的比喻方法來說明。如同在地底埋下一顆種子，種子需要發芽，生根，成長。而這三個過程則分別對應孕氣，養氣，凝氣三個階段。孕氣期如種子發芽，生化出五行之氣；養氣期如種子生根，根紮的越深，越是穩固；凝氣期則如種子開始成長，待種子破土而出，隨著不斷成長，終會成長為參天巨樹。
然而理論雖然如此，凝氣化形看似簡單，但實際上有些人窮盡一生精力，也是無法達到這一階段。這些學生大多處於孕氣階段，隻有極少一部分人堪堪進入第二階段養氣期，所以當他們見到塗天鴻凝氣化形時，才會如此激動。因為這代表一種質變，一旦達到這一階段，就可以開始修煉，不斷壯大自己。
塗天鴻感受到學生們火熱的目光，微微一笑，繼續說道：“水雖能柔，卻也可剛猛強勁！”說到此處，他的目光忽然變得淩厲起來，右手上的水球急速變幻，形成了一個兩寸長的箭頭，隨著他手掌一拍，那箭頭“嗤”的一聲破空而去，射入了教室一邊的牆壁上，學生們側頭望去，隻看到原本光滑平整的牆壁上已經多了一個小孔。
“射穿了嗎？”
“好厲害……”
在一片驚訝聲中，塗天鴻手中光芒再度綻放，這一次卻是青光耀眼，一條散發著翠綠光芒的藤蔓憑空出現，宛如碧玉雕琢而成。
“木之特性，乃是伸展自如，世間萬物，皆可捆縛！”塗天鴻話音一落，那條原本細小的藤蔓開始延長變粗，在他的掌心中瘋狂生長。一生二，二生三三生四……傾刻之間，便生出了無數條翠綠欲滴的青色藤蔓。一條條藤蔓張牙舞爪，如同欲擇人而噬的長蛇向四麵八方撲去。
而坐在下方的一眾學生，望著眼前這不可思議的一幕，張口結舌。片刻功夫後，整個教室便布滿了綠色藤蔓，如同置身於一片綠色海洋中。
有些學生率先反應過來，轉頭四望，入眼隻見一片翠綠，雙目中不由湧現出狂熱之色。
“這簡直……太不可思議了！”
“真是帥爆了！”
……
看著學生們一副興奮的模樣，塗天鴻微微一笑，說道：“隻要你們肯努力，這些都不過是些小打小鬧的初級力量。待你們見過萬裏黃沙一瞬為林，千裏林木焚燒為火的大神通力量後，就會明白，五行之力究竟有多麼強橫了。”說話之間，手掌揮過，整個教室的綠色藤蔓忽然發出一陣桫桫之聲，原本翠綠欲滴的藤蔓盡皆化作點點青光，如同漫天螢火，逐漸消失無蹤。
學生中不乏一些青澀少女，見此難得一見的美景，不禁發出一聲感歎：“好美啊！”
而在這群學生中間，兩個少年男女同坐一桌。那女孩一頭短發烏黑明亮，圓圓的臉蛋如同**一般，白皙光滑，顯然她也是極喜歡眼前這一幕，一雙明亮的眼睛眨也不眨地盯著漫天熒光，看到一點熒光飄落在身旁少年肩頭，伸指點去，那熒光如煙花一般點點消散，而女孩嘻嘻一笑，臉上兩個酒窩調皮地鑽了出來，更顯得她可愛異常。
“好漂亮，就像螢火蟲一樣！哥，你總說要帶我去蕪湖看螢火蟲，今天可算是看到了呢……”
少年聞言略有些尷尬，他如何聽不出來女孩話語中的幽怨之意？本來幾天前就答應要帶她去看螢火蟲，卻一直沒有兌現諾言，此時聽她這麼一說，眉清目秀的臉上頓時爬上了幾分窘迫之色，他有些不好意思地抓了抓頭，說道：“這幾天剛好在修煉上遇到一個問題，我一直在苦惱，一直都沒有時間，等我問題解決了，一定帶你去……”