《成功潛能開發核心教程》叢書是一種培養、訓練、開發人們終生潛在智能的社會化激勵繼續教育模式。它們能有效地挖掘潛藏在人體深層的心態力、認識力、自信力、適應力、生存力、發展力、創業力、創造力、觀察力、感化力、領導力、決策力、開拓力、行動力、控製力、風險力、援助力、交際力等186種智力、能力、潛力；它們能提高人們生存、生活、學習、工作、事業等各方麵的整體綜合素質；它們能激勵人們謀求發展，獲得成就，奔向成功，跨人輝煌；它們能強化人們滿足物質與精神需求，實現人生自我價值，推動社會繁榮昌盛。
成功潛能培訓是世界發達國家和地區久經不衰的成人終生激勵繼續教育。世界成功潛能教育家和導師戴爾·卡耐基、拿破侖·希爾、安東尼·羅賓、克裏特曼·斯通、斯芬蒂·柯維、陳安之等先後在美國、英國、法國、意大利、印度、日本、菲律賓、台灣等40多個國家和地區培訓8960多萬人，使受訓者不斷地獲得成就，走向成功。導師們的著作被譯成26種文字，暢銷全世界，發行18690多萬冊。美國總統伍德羅·威爾遜、菲律賓總統桂桑爾、印度國父聖雄甘地、汽車大王享利·福特、石油大王洛克菲勒、銀行家約翰·摩根、出版大王赫斯特、電話大王貝爾、商界巨人李嘉誠、彩電大王倪潤峰、飼料巨子劉永好等數以千萬計的政壇要員、賈商富豪都是成功潛能培訓的受益者和驗證者。日本的魔鬼訓練、台灣的潛能教育、香港的激勵培訓，同樣受到社會各界數千萬人的極大歡迎，使受訓者的整體綜合素質得到很大提高。
我國知識經濟建設需要的高素質人才，應當接受終生成功潛能的激勵繼續教育。在知識經濟社會裏，知識、技能、智能等老化周期的加快，使任何人都無法在青少年時代就形成足夠其一生使用的知識、技能、智能等綜合整體素質體係。知識經濟對人才素質高標準的要求，必將使人們形成終生成功潛能的激勵教育機製。聯合國科教文組織提出，唯有全麵的終生教育培訓，才能培養完善的社會發展需用人才。在知識經濟時代，學曆和學位隻能視為能力的外在標誌，而不是內在標準。
要成為知識經濟建設需用的高素質人才，滿足生存、生活、學習、工作、事業等各方麵對整體綜合素質的自我需求，就必須要有終生接受社會化教育培訓的思想準備。
青年學者黃河浪先生在借鑒國內外研究成果的基礎上，曆時10多年而編著的《成功潛能開發核心教程》叢書，是我國第一套完備而實用的人生終生成功潛能激勵繼續教育的教材，也是我國第一套具有很高推廣價值的成功潛能激勵繼續教育模式。這套叢書是學校和社會教育在時間以及職能上的延伸，通過它們可以不斷地激勵和強化人們的終生教育培訓，提高人生整體綜合素質；這套叢書對發展我國成功潛能的激勵繼續教育具有極其重要的指導意義，對人們適應知識經濟社會發生的必然變化而產生積極地影響，對人生滿足物質與精神需求會發揮出應有的作用。但是，該叢書中的個別觀點和論述，還有待於商榷以及在實踐中進一步完善。望黃河浪先生百尺竿頭，更上一層樓，為我國成功潛能的激勵繼續教育再立新功。
楊德驥
庚辰年秋月於清華大學