我自己感覺我不喜歡表現，而是喜歡沒人管我，被人忽視的狀態，所以，王老師叫我朗誦的那一刻，我都想好做丟人的準備了，隻有這樣，相信就沒人來理我了。
我拿著課本上了講台，直接翻開書本，開始了我自己策劃的朗誦。
因為我現在基本了解了這篇詩歌，所以我知道了各處在朗誦時的情感和音調，所以我做的就是“該高的低，該低的高，反正就是一句話，唱反調”，我自己認為，隻有這樣，老師就會認為我學習不好，不會管我了。
在我“激情”的朗誦後，全場一片寂靜，是個正常人都會聽出來我和他人的區別，因為其他人最起碼是靠譜的，而我卻是不沾邊的，所以我沒要求掌聲，徑直走會了座位，等待王老師發落.....
“同學們，每個人都有每個人的風格，所以朗誦就是可以區分這種風格的一種方法，同時我們也會體會到詩歌的內涵，接下來，同學們打開課本，我們來深入了解一下這篇詩歌”我剛下來，王老師直接說道
我自己也聽出來了，每個人老師都會評價一番，並且有掌聲的附送，而我卻是一筆帶過，的確是壓軸啊，壓的全場一片寂靜，我個人感覺，我的壓軸效果很“完美”.....
“小珂，你太搞笑了，能弄的全班同學愣住也是一種境界啊。”我剛坐下，“可愛”的同桌就開始挑我刺了
“怎麼？崇拜我啊，你做的到嗎？”我也不甘示弱了，我立即反擊道
“對對對，我好崇拜你哦，你好厲害哦”她也更來勁，對我嘲諷道
她說完以後，我才發現我太嫩了，現在還不是能說過她的時候...
“額...聽課吧，上課不要說話了。”我別過頭去，向她示弱了
“嗬嗬，好吧。”她臉上泛出了一種勝利者的笑容，似乎別人向她示弱很爽的樣子。
就這樣，一節課平淡的過去了，而我卻發現，王老師並沒有開始忽視我，而是注意起我來了，弄的我很是不解。
初中生活和以前其實也並沒有太多區別，至少我是這樣認為的，帶著這種想法，在時間老人的設計下，轉眼就過去半年了。
半年後的下午，午自習下了後，我爬在桌子上準備休息了會兒。
帶著睡意，我很快就進入了入睡狀態，大概過了五六分鍾左右，一聲咆哮，把我嚇醒了。
“謝珂依！！！！”在我的腦袋裏突然充斥著這個聲音，我被嚇起來以後，看了下周圍，發現我的同桌生氣的看著我
“又怎麼了，大小姐？”
“你越線了，你睡覺的時候越線了，知道嗎？”她指著桌子上畫著的一條線說著
“不就是越個線嗎，有什麼大不了的，你看你把我嚇的，弄的我睡不著了。”或許是因為同桌的關係，我經常被她鬧騰，時間長了，我也就和她的關係變的沒有那麼生疏了，我也對她沒有那種冷淡的態度了。
“什麼大不了的？我們可是定好條約的啊，誰也不能越線，要是越線的話就要懲罰！”她認真的對我說
“你還好意思說條約？咱們當初畫線的時候，整個桌子可是三七分的，這赤裸裸就是不平等條約啊。”她不提還好，一提我就來勁了，畫線的事太不公平了。