關於當兵，1949年之前和之後，人們是截然相反的兩種態度，1949年以前，流傳著一句話，那就是好男不當兵，好鐵不打釘，但凡是當兵或是為了解決溫飽問題，或是因為過失，無法在社會上立足了，選擇兵營逃避一時。1949年之後包括之前的中共領導的解放區，則是把優秀青年送到部隊上去、一人參軍全家光榮等等，總之，當兵開始有了光環，於是想要被部隊看上是要花上一番力氣的，無論城市還是農村。
1996年，我高中畢業，剛二十歲，嗬嗬，一般人高中畢業都是19歲，不過我不同，因為我不是一般人，從小學開始數學就不好，那時候還沒有實行九年義務教育，倘若主課不及格，哪怕是一科不及格，都是要留級的，所以我小學二年級，數學59分留了一年，小學四年級數學59分，又留了一年，盡管五年級以全鄉第六名的高分升入初中，麵對用字母代數字的代數，我再次慫了，從此，凡涉及數學的幾何、物理、化學，我一律不及格，初升高的考試中被一所有”婚姻介紹所“之美譽的職業高中給錄取了，讀的是跟數學物理化學都有重大關係的建築係，可想而知，我又成功地混了兩年，拿到了人人都能拿到的高中畢業證，灰溜溜地畢業了。
我讀的高中在曆史上也是曾經輝煌過的，***同誌親自為這類學校題寫校名”共產主義勞動大學“，前輩們半工半讀，為學校建設起了林場、農場還有一個在當地都很有名的酒廠，前輩們也非常爭氣，他們畢業後能文能武而且普遍掌握了紮實的技術，被各鄉鎮所看重，即便到了九十年代初期，縣裏大部分鄉鎮的科級幹部依舊是以我們學校的畢業生為主，他們確實為我們地方的經濟建設做出了貢獻。這算是我們學校最值得回顧的一段曆史吧！然而，時代在發展社會在進步，77年國家恢複高考之後，大學教育日漸普及，從人事體製上來說，各級政府的空缺崗位有各個大學的畢業生們填補，職業高中從此失去了招生最大的招牌，優秀學生自然進入到中專級的師範以及普通高中和重點高中中去了，職業高中為了生存，所接納的都是各個初中成績令人著急的畢業生。環境對一個人的成長是十分重要的，如果，自己身處的環境都是優秀學生都非常努力，自己哪怕是再懈怠也會被環境推著向前走，如果，自己身處的環境同學們來自各個學校的令人著急群體，你要是想不被環境影響而獨自勤奮，那你非得是個天將降大任於斯人的斯人，有著真正的決心。我當然不是這個斯人，因此在一眾非斯人的群體狂歡中，我渾渾噩噩地度過了自己的高中時代。
職業高中不同於普通高中，普通高中高中完了有高考，有繼續升學深造的機會，而職業高中沒有，畢業了就意味著從此離開學校，成為一個社會人。職業教育的初衷本是通過職業教育，為國家社會培養中等技術人才，確保工廠企業不出現人才鏈的斷裂，隻是在這樣的學習氛圍下，國家和社會等來的從職業高中畢業的合格的技術人才隻是少數，大部分職業高中畢業生們畢業就是失業，當然少數家庭有背景的同學，先是進入到鄉鎮的政府或是縣裏的某個局做一段時間臨時工，過個幾年通過某種不言自明的考核便轉正了，成了國家人事編製中正式的幹部或者職工了。
我的父母都是農民，家裏的親戚也沒有做官的，因此我的畢業就意味著失業。九十年代裏我們縣的風氣都不太好，年輕人以能在社會上混為榮，以能打架能用武力欺負老實人為榮，所幸，盡管成績不佳的我，也向來以讀書人自居，是不屑於與痞子混混們為伍的，因此畢業後閑居在家的這段時間倒是平靜，自幼語文成績較好的我向有當作家的夢想，因此，依舊隻是看書亂寫，希望能夠美夢成真。