一天，一位睿智的教師與他年輕的學生一起在樹林裏散步。教師突然停了下來，並仔細看著身邊的4株植物。第一株是棵剛剛冒出土的幼苗；第二株植物已經算得上挺拔的小樹苗，它的根牢牢地盤踞到了肥沃的土壤中；第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與學生一樣高大；第四株植物是一棵巨大的橡樹，學生幾乎看不到它的樹冠。
老師指著第一株植物對他的年輕學生說：“把它拔起來。”學生用手指輕鬆地拔出了幼苗。
“現在，拔出第二株。”學生聽從老師的吩咐，略加力量，便將樹苗連根拔起
“好，現在，拔出第三株植物。”學生先用一隻手進行了嚐試，然後改用雙手全力以赴。最後，樹木終於倒在了筋疲力盡的年輕學生的腳下。
“好的”，老教師接著說道，“去試一試那棵橡樹吧。”
學生抬頭看了看眼前巨大的橡樹，想想自己剛才拔那棵小得多的樹木時已筋疲力盡，所以他拒絕了教師的提議，甚至沒有去做任何嚐試。
“我的孩子”，老師笑著說道，“你的舉動恰恰告訴你，習慣對生活的影響是多麼巨大啊！”
習慣好似故事中的植物，越根基雄厚，就越難以根除，甚至讓人憚於去嚐試改變它。習慣有好有壞，習慣一旦養成，它們就會像故事中的橡樹那樣，牢固而忠誠。我們是被習慣的鎖鏈所桎梏，成為它的奴隸，還是砸碎它，成為它的主人。一個人如果養成良好的習慣，就等於人生成功了一半；反之，就會離成功越來越遠。因此，我們每個人都要養成良好的習慣，讓良好的習慣為你服務。
張中行先生就是看到了習慣的巨大力量，他不僅提倡在日常的生活中，要養成良好的習慣。在探討如何學習晦澀難懂的文言文時，他曾說道：“要多讀，要費時間，要有耐心。沒有時間是硬障礙，沒有耐心是軟障礙，兩者相加，阻力就加倍大。許多人想學，半途而廢，主要就是不能衝破這兩個障礙。衝破障礙有秘方，是細水長流，逐漸養成習慣。然後以習慣為動力培養興趣，以興趣為動力鞏固習慣，到習慣和興趣混為一體的時候，水到渠成，那就保險可以學會。”
以習慣為動力培養興趣，以興趣為動力鞏固習慣，這一方法不僅僅適用於文言文的學習上，在學習其它知識以及生活中的許多方麵，我們都可以培養起有益的習慣，促進自己的發展。
喬?吉拉德被稱為“全世界最偉大的推銷員”，連續12年保持全世界推銷汽車的最高記錄。在任何一個地方，人們都會問喬?吉拉德同樣的問題：你是怎樣賣出汽車的?”
喬?吉拉德認為推銷產品之前先要推銷自己。多年前他就養成一個習慣：隻要碰到人，就會給人名片。在遞給別人名片的時候，他會說：“您好，我是喬?吉拉德，我是賣汽車的。您可以留下這張名片，也可以把它扔掉。如果留下，您知道我是幹什麼的，必要時可以與我聯係。”他不放過任何一個機會來推銷自己，去餐廳時，付賬時，甚至包括看體育比賽。看比賽時他會買最好的座位，他知道坐在越前麵的人越有錢，越有錢的人越有可能向他買汽車。他會拿1萬張名片與前後左右的人交換，在人們歡呼的時候把名片扔出去。經年累月的發名片，不斷地結交人脈，漸漸地人們開始談論喬?吉拉德，並根據他的名片買他的東西。習慣成就了喬?吉拉德，在他一日一日地發名片過程中，他成為了好習慣的受益者。
青少年朋友們，習慣就是這樣不知不覺地影響人生，正像亞裏士多德所說：“我們重複做什麼，我們就會成為什麼。”一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。所以說，生活不能沒有良好的習慣。