（本書的神子學院流跟大部分的學院流不一樣，濱彩紛呈，而且也會盡快過度，進入諸侯爭霸的場麵。）
此刻神子學院中，幾個少年正在討論：“今天就滿三十天了額，過了今天，李傑就會因為缺課三十天，再被記大過處分一次。加上之前的幾次小處分，以及上次被陷害的那次大過處分，他就會被開除了！”
“真的麼，如果這樣的話，那個小雜種就永無出頭之日了。”
“就是就是！”
……
自我拯救，第二步計劃開始。
神子學院，李傑有不得不來的理由。能量和物質都是守恒的，就像一棵樹苗，需要汲取大量的養分才能成長。同理，神靈不是憑空製造的，而是一步步的成長，一層層的突破，需要各種能量溫養神軀，需要各種寶物提升神性，需要各種神術保護神魂。
一個還未滿16歲的少年，即便是當今的社會也很難生存下去，而神界的性質更為殘酷，這裏隻有統治者，和輔助統治者的仆人。殘酷的森林法則，一旦露出破綻，相信有很多陰暗麵的神靈會對李傑的神魂，神軀感興趣。
而隻有神子學院，是一處港灣，盡量的公平，公正，公開；通過學識，能力，戰鬥力的比拚；鍛煉，選拔優秀的人才；給予優秀人才好的資源獎勵。而對於學生的安全，學院院長跟一些學究級別的神明自然是極其在乎的。不要小看任何一個神靈教師的人脈。
在李傑看來，一窮二白的自己，唯有在學校保證自己的安全，拿到大量比試的獎勵，才能順利的發展起來，擁有一點點自我保護的能力。
懷著複雜的心情進入學院，李傑找到自己的神子班級，默默的坐在房間的一角。
第一節剛好是啟明者（類似於班主任）季軍獻的課，身為知識之神的從屬神明，季老師學識淵博，為人正派，讓學生們又愛又恨。而李傑也喜歡上啟明者的課，這個老師從沒有因為李傑的自閉，而放棄過他。
啟明者隻望了一眼，就看清了學生們的人數和狀態，看到李傑在教房內，略微舒了口氣。
“今天的課堂開始，大家做好記憶，我不希望我下課提問的時候，會有“不知道”的回答。我們今天要講的是文字，神明有神明的文字，這是一種法則，一種最清晰的意思表達。也許我們生活中使用神語沒有感覺到什麼，但是如果這些文字，讓一些凡人或者你們的仆人去理解的話，他們大部分都會精神崩潰。因為他們理解，承受附帶的法則。”
“所以，一個合格的神靈，有必要掌握一種或者多種凡人文字，針對自己信仰之地的情況，做不同的選擇。而一種獨有的文字，更是一個文明的核心。試想，如果你掌握的是一種獨特的文字，信仰之地的領民隻學會了你的文字，尊崇由此衍生的文化，那其他的神靈如何爭奪你的信仰。”
……
積水成淵，聚沙成塔。李傑用心的聽完課後，在課間時間，才敢打開一張紙，在上麵寫上自己之前構思的內容。而以往的李傑都隻會呆坐在自己的座位，望著窗外。
快速的寫完之後，走到坐在最中間的一個女生旁邊，將自己疊成長方形錢包狀的信紙輕輕的放在女生的桌子上，然後一個瀟灑的轉身，回到自己的角落。（還好當年為了討好女孩子，沒忘記折紙這個技能。）
有了這個新奇折紙技能，李傑有九成把握，那個女生會好奇的打開這個信紙，而不會像以往一樣不屑一顧。
有幾個人看到了這一幕，都想湊過去。而那個女生瞪眼環視了一周，那些人便惺惺而退。