九十年代初期，改革的春風還沒有完全吹進王啟明所在的山溝溝裏，臨近的幾個村物資都比較貧乏。為了達到資源共享，小學都是村跟村之間協商合建的。王啟明的小學是自己所在的“莊嶴村”和臨近的“雷坑村”合建的，因此名字叫“莊雷學校”。整個學校隻有一個老師，而且不是正式編製的，所以叫“代課老師”。
別看名頭隻是代課老師，本領可不小，這兩個村四個年級都是一個人教的。直到四年級，學生們才會經過選拔去中心校裏念五年級。沒通過考試的也不會直接就踢出學校了，留下來繼續念，直到通過考試。
王啟明記得小的時候，學生上學的積極性很高，8點開始上課，學生們一般7點就到了。學校是以前的一個舊祠堂改建的，有兩扇大門，一般情況下，其中一扇是不開的，隻有另外一扇朝向大路的門供師生出入。王啟明的代課老師家離學校很遠，所以平時一般不會去，就住在學校的二樓。可能是念過一些書的緣故，很講究原則，不到上課時間不開門。學生如果早到了，就在大門口的土路上玩耍，用功一點的就拿出書本溫習功課。
王啟明和陳曉薇來到學校的時候，差不多是七點一刻。學校的大門前已經圍著有好幾個孩子了。
“哇，金童玉女來了，大家快看哪。”一個個子明顯比別的孩子高出一頭的男孩子看到王啟明他們，取笑起他們來。
王啟明很快就認出這個人叫陳元，是上一年的留級生，現在比他們都要大出一歲大兩歲。陳元是鄰村來的，特別的調皮。當時兩個村子的孩子按歸屬地分成兩個團體，相互之間都不是很對眼。陳元因為是留級生，歲數比他們大，發育的也比較早，所以自然而然的成了“雷坑村”學生的領袖。
王啟明對他印象比較深的原因是自己老和陳元打架，陳元在班裏總是對一些女孩子動手動腳的，特別是陳曉薇。
王啟明沒有理他，帶著陳曉薇到了門檻那裏，坐下開始看書。
陳元見沒人搭理他，有點不快，平時他的這個小計謀總能惹得王啟明反唇相譏，但今天的王啟明可是個三十歲的成年人，當然知道小孩子的這點小詭計，根本就懶得跟他計較。
“曉薇，過來，給爺樂一個。”陳元使出了殺手鐧，學著小流氓的樣子，伸出手便摸向了陳曉薇的下巴。
“是可忍孰不可忍。”雖然王啟明知道這是陳元要挑釁自己，但是看著女孩子受這等侮辱，是男人都忍不了，而且還是後來跟自己有點關係的女孩子。
王啟明火從心起，準備今天教訓教訓陳元，小時候就沒少受他欺負，經常被他打的頭破血流，成年後頭上還有好幾個疤。每當夜深人靜的時候，王啟明經常摸著頭上的疤，想著要報此深仇大恨，無奈見到成年後的陳元，複仇之心也全無了，都是成年人了，小時候的事兒過去就過去了。
可這次重生給了他一個一雪前恥的好機會，焉能放過。
“幹什麼？”王啟明拿起書本，用硬邊重重地打了一下陳元。
陳元“啊喲”叫了一聲，準備趁著王啟明還坐在門檻上，衝上來壓製他。但當他的目光碰到王啟明的目光的時候，心裏倒抽一口冷氣，楞了一下，他感覺今天王啟明的目光跟以前完全不一樣，有一種殺氣。
其實身為記者的王啟明深知一個堅定的眼神的重要性。以前在碰到一些高高在上的采訪對象的時候，這種半帶蔑視，半帶警示的目光總能讓對方收斂不少，而且許多時候還會有意外的驚喜，比如說對方會說出一些自己的糗事。
王啟明見自己的第一招已經初見成效，得趕緊趁勝追擊。於是拍拍屁股，站起身來。
“你想要幹嘛？有你這麼欺負女孩子的嗎？你不害臊啊？”王啟明使出了攻心計策。這一招首先能起到分化地方隊伍的作用，這句話直接就把對方的女孩子拉到自己這一邊了，這叫性別差異分類法。其次是能起到輿論震懾作用，如果能直接把陳元說得當場跪倒，痛苦流涕，斥責自己的無恥行徑，當然是最好的，不過可能性不大，但是起碼能給對方的男孩子一個警告，那就是你們可別幫著他，不然就是助紂為虐。