世界上大部分的重大事情，都是由那些在似乎一點兒希望也沒有時，仍繼續努力的人們所完成的。
1955年，18歲的吉爾·金蒙特已是全美國最受喜愛、最有名氣的年輕滑雪運動員了，她的照片被用在《體育畫報》雜誌的封麵上。金蒙特躊躇滿誌，積極地為參加奧運會預選賽作準備，大家都認為她一定能成功。她當時的生活目標就是奪得奧運會金牌。
然而，1955年1月，一場悲劇使她的願望成了泡影。在奧運會預選賽最後一輪比賽中，金蒙特沿著大雪覆蓋的羅斯特利山坡開始下滑，沒料到，這天的雪特別滑，剛過幾秒鍾，便發生了一次意想不到的事故。她先是身子一歪，而後就失去了控製，像匹脫韁的野馬，直往下衝。她竭力掙紮著想擺正姿勢，可是無濟於事，一個個的筋鬥把她無情地推下山坡。在場的人都睜大眼睛緊張地注視著這一幕，心幾乎提到了嗓子眼兒。當她停下來時，已昏迷了過去。人們立即把她送往醫院搶救，雖然最終保住了性命，但她雙肩以下的身體卻永久性癱瘓了。
金蒙特認識到，活著的人隻有兩種選擇：要麼奮發向上，要麼灰心喪氣。她選擇了奮發向上，因為她對自己的能力仍然堅信不疑。她千方百計使自己從失望的痛苦中擺脫出來，去從事一項有益於公眾的事業，以建立自己新的生活。幾年來，她整日和醫院、手術室、理療、輪椅打交道，病情時好時壞，但她從未放棄過對生活的不斷追求。曆盡艱難，她學會了寫字、打字、操縱輪椅、用特製湯匙進食。
她在加州大學洛杉磯分校選聽了幾門課程，想今後當一名教師。想當教師這可真有點兒不可思議，因為她既不能走路，又沒有受過師範訓練。她向教育學院提出申請，但係主任、學校顧問和保健醫生都認為她不適宜當教師。錄用教師的標準之一是要能上下樓梯，走到教室，可她做不到。
但是，金蒙特的理想就是要成為一名教師，任何困難都不能動搖她的決心。1963年，她終於被華盛頓大學教育學院聘用。由於教學有方，受到了學生們的尊敬和愛戴。她對那些對學習不感興趣、上課心不在焉的學生也很有辦法。她向青年教師傳授經驗說：“這些學生也有感興趣的東西，隻不過和大多數人不一樣罷了。”金蒙特終於獲得了教授閱讀課的聘任書。她酷愛自己的工作，學生們也喜歡她，師生間互相幫助、互相進步。後來，她父親去世了，全家不得不搬到曾拒絕她當教師的加利福尼亞州去。她向洛杉磯學校官員提出申請，可他們一聽說她是個“瘸子”就一口回絕了。
金蒙特不是一個輕易放棄努力的人，她決定向洛杉磯地區的90個教學區逐一申請。在申請到第十八所學校時，已有三所學校表示願意聘用她。學校對她要走的一些坡道進行了改造，以適於她的輪椅通行，這樣，從家裏坐輪椅到學校教書就不成問題了。另外，學校還取消了教師一定要站著授課的規定。
從此以後，她一直從事教師職業。暑假裏她還訪問了印第安人的居民區，給那裏的孩子補課。從1955年到現在，很多年過去了，金蒙特雖從未得到過奧運會的金牌，但她卻獲得了另一塊金牌，那是為了表彰她的教學成績而授予她的。
古人說：“欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來；思立掀天揭地的事功，須向薄冰中履過。”“士人有百折不回之真心，才有萬變不窮之妙用。”事業成功的過程，實質上就是不斷戰勝失敗的過程，尤其是成就大事業者，更是如此。這就需要信心堅定，不輕易因遇到困難而動搖，不輕易因受到挫折而放棄，否則的話，同樣是一事難成。
《韓非子·和氏篇》中記述的卞和獻美玉的經過，就是一個堅定信心的典範。卞和為了奉獻美玉，先後被砍去兩隻腳，但他雖曆盡苦難，癡心不改，始終堅信寶玉的價值，終於遇到慧眼識寶人，使和氏璧成為稀世之寶，卞和也因此千古流芳。可見，一個人一旦擁有堅定的信心，就能迸發出巨大的、不可抗拒的力量。
麥當勞快餐業的創始人雷·克羅克認為，“麥當勞”之所以取得成功，關鍵的因素不是訣竅或教育，而是堅定的信念。雷·克羅克最喜歡表達的思想是：“奮力前進：世界上沒有什麼可以取代堅持，才幹不行，有才幹的人不能獲得成功的事司空見慣；天賦不行，沒有得到回報的天賦幾乎隻能成為笑柄；教育不行，世界上到處都是受過教育卻被社會拋棄的人。隻有堅持和決斷才是全能的。”
卡耐基指出：“世界上大部分的重大事情，都是由那些在似乎一點兒希望也沒有時，仍繼續努力的人們所完成的。”許多人開始也有信心，有毅力，但遇到困難或者受到挫折後，便立即喪失信心，放棄努力，結果功虧一簣，令人惋惜。
如果你確定的目標是現實的，你製定的實施規劃是可行的，那你就不要輕易改變你的信心，不管你遇到什麼困難，受到什麼挫折，都不要動搖，不要放棄，因為成功就在前麵向你招手！