一周之後，
李嵐趴在辦公桌前正忙著修指甲，突然聽到有人大呼了一聲“蕭莫如”，李嵐條件反射似的扭過頭去，“啪”一個精心保留了半個月的小指甲應聲斷了，顧不得哀歎美甲，她急著問：“蕭莫如怎麼了？”
發出嚎叫的原來是數學陳老師，他大喘氣般隔了好久才說出了下半句“……好樣的！”
李嵐順著陳老師的目光看去，一張簽有“蕭莫如”三個囂張字樣的試卷上，陳老師連寫了三個“好！”
“他難道考及格了？”李嵐不解得問，記得一周前陳老師拿著蕭莫如數學測驗“0”分的卷子找自己抱怨過好幾次，認為李嵐作為班主任應該把這種學生剔除出去，避免影響自己的教學進度，這剛幾天怎麼交口稱讚了呢？
李嵐接過試卷，依舊是熟悉的一片白卷，連選擇題都惜墨如金，一題未答，她疑惑得問：“這不是張白卷嗎？”
“不是，翻過來，你再看。”
李嵐將試卷翻到反麵，最後一道幾何題上蕭莫如寫了一堆很整潔的答案，一個紅紅的折勾勾在一邊，還寫了個“好！”
“哦，他終於答對了一題？不容易啊。”李嵐多少有些安慰，心道：你陳老夫子記住了，以後別在我麵前嘮叨蕭莫如的不是了，這一周聽到“蕭莫如”三個字就頭大。
“當然是不容易了”，陳老師推了推老花鏡，認真得說：“從分數上說，他隻答對了一題，仍然沒有及格；但比率上說，這道題全班隻有三個人完全做對了，而他是答得最清楚的一個，你看這裏，他竟然還寫了兩種解法，一種解法是……”陳老師很激動得指著試卷嘮叨開了。
李嵐沉默了，如果一個學生可以很順利得做出數學考卷上的最後一道題，那他做出其他題目也隻是時間問題。
“為什麼隻答了最後一題呢？”李嵐仍是不解。
“蕭莫如同學前天問過我一道有些相近的問題，當時我沒空搭理他，在圖上給他添了一根輔助線，讓他自己去查書，從他的答題來看，他不但去查了，而且已經完全理解了。
“李老師，蕭莫如同學很可能是個天才，一個我教了幾十年書從來沒有見過的天才！”陳老師老花鏡後閃出興奮和激動的目光。
“在說蕭莫如吧，他就是天才啊，我的政治課他已經免修了。”政治張老師剛上完課夾著書走進來。
“政治課免修？怎麼可能？”李嵐更是一頭霧水。
“他把所有的政治書都背熟了，答的考卷跟印刷出來似的，那還上什麼課啊。”張老師一張嘴皮特溜，一件小事也能翻來覆去講上一個小時，不愧是研究政治的。
張老師給李嵐看了一張蕭莫如的試卷，果然跟書上的標準答案一字不差，連標點符號都沒有錯的。