21世紀是一個人才輩出的世紀。一個國家是否擁有足夠多數量、足夠高素質的人才群體，是一個國家綜合實力的重要標誌，更是一個民族強大的象征。新世紀社會主義現代化建設第三步發展戰略的實現需要新型的人才，新世紀中華民族的偉大複興需要新型的人才，而新型人才除了具備雄厚的知識和卓越的能力之外，還必須樹立馬克思唯物主義世界觀、正確科學的人生觀和適應社會主義市場經濟的價值觀。
當前，在複雜多變的國際環境和政治鬥爭對我們的人生觀教育提出新的要求和挑戰的時候，我們必須調整教育的航向，給當代大學生以精神上的熏染，讓大學生進一步認清人生目的，以正確的人生態度正確評價人生價值，在言與行上做到健康向上，美好向善，傳承中華民族的傳統優良品質，在新形勢的挑戰之下不斷探索先進的經驗和思想，並將其內化為當代大學生思想的一部分，作為指導當代大學生行動的指南。
科學的人生觀作為指導當代大學生行動的指南，對於大學生來說猶如漫漫長夜的一盞明燈，清晨初升的一輪朝陽，疾風暴雨後的一道彩虹，泰山之巔的一棵青鬆，雪山頂上傲然綻放的雪蓮花，萬綠叢中一點紅。作者希望科學的人生觀能夠以一顆真誠的心，一片真摯的愛，給大學生以希望的生命之光，信念之塔，成為大學生啟迪人生之箴言，漫潤人生心靈之春雨，用曆史的折射，現實的閃光，體現著人生本身內蘊的真、善、美，體現大寫的人的創造力、自信力、生命力……
科學的人生觀作為指導當代大學生行動的人生指南，讓人茅塞頓開，神馳遐思，陶冶修煉，心靈淨化，精神升華，去充分體驗人生瞬間的美，永恒的美。對一名大學新生，從已經十分熟悉了的中學步入相對陌生的大學，意味著許多轉變，這些轉變主要體現在哪兒呢？西方一位學者這樣說過：“在中學階段，學生伏案學習；在大學裏，他需要站起來，四麵觀望。”一名大學新生，從中學到大學，從備受父母嗬護到走向獨立成人，要適應各種轉變，要調適心態，要適應新環境、新生活，因此就需要每一個新生對大學生活要有一個清醒的認識，有一個良好的心態，對自己的人生有一個明確的定位，樹立堅定的人生目標和人生態度，隨時準備著實現自己的人生價值。
從中學到大學，對大學新生來說是人生中的一次較大的轉折。從個體身心發展的角度看，大學新生處於青少年向成年過渡的轉變時期，人生觀和世界觀在這一階段將基本定型。但從根本上講。轉變主要體現在環境的變化上。應試教育的中學階段是相對封閉的，所有教育活動和學習都是圍繞著升學和應試展開，個人受到家長、老師等各方麵比較多的關注和嗬護，使得學生在行為方式和素質發展上有著很大的局限性和片麵性，而另一方麵也構成相對孤立的學習生活環境。進入大學後，大學的學習生活完全是以自我設計為特征的，在更多未曾遇到的問題、挑戰麵前，大學生需要做出獨立的判斷和努力，實現自我價值。這時如果不能盡快地適應．就會出現部分學生心理和行為方麵的失範現象。麵對新的環境。新生在心理上應該做好怎樣的準備？一個人從中學到大學，在一定程度上可以說是真正邁入了複雜的社會，開始學習如何麵對競爭，如何在社會上找準自己的位置，如何去實現自己的人生價值。這時候，關鍵要對完全不同於過去的大學環境有清醒的認識，同時做好適應新環境、迎接新挑戰、解決新問題的心理準備。具體地講，大學新生麵對的是怎樣的大學環境？應如何進行調適？在大學裏，一名新生實際上麵臨兩種新的環境：一個是生活環境。各種差異性所構成的複雜性是中學時代所沒有遇到的，比如同學來自不同地域、不同文化背景的省市，大學中相對鬆散的新型師生關係，集體生活中要麵對比上大學前更為複雜的人際關係，以及個人獨立生活能力和習慣的培養等等，都是中學時代所不曾接觸的。另一個是以前從未接觸過的學術環境。高中階段主要是基礎教育，是為大學學習做準備，以知識儲備為主，但大學學術環境則不同，更多的強調個體學習的主體性，比如老師的講課方式和中學的教學不一樣了，許多問題沒有確定的結論，隻是引導你用學術研究的方式去思考、研究問題，這種視角與我們一般看問題的視角是完全不同的。這種學術環境下，對所學專業的了解，對未來研究方向的確定，也都需由自己來決定。這兩個環境，都要求新生很快地適應。大學的學習環境彈性很大，在學業完成、課程選修等方麵有很大的自由選擇空間，這就需要大學生做出獨立的判斷和選擇。希望每個大學生在大學生活的每一階段都要很好地進行自我設計，把每一階段的學習生活與自己的未來打算聯係在一起，給自己明確的定位，使學習生活更有目的性。惟有如此，大學生活才不會虛度，才能更好地實現自我價值。從全麵發展的角度看，大學生在學校學習之外，通過適當方式走出校門，接觸一下社會實際是很有必要的。目前我國大學生的獨立性比其他一些國家的大學生要差一些，原因之一是因為我們大學生的社會鍛煉機會不是很多，因而在經濟上更多地依賴於家庭，獨立性必然受到限製。現在，高校中有組織地為大學生提供接觸社會的實踐機會越來越多，新生們應多加利用。當然，剛入學的大學生，對社會了解較少，相對比較單純。這個時候，最好多聽一聽老師和家長的忠告，在接觸社會的過程中不斷提高判斷是非的能力，但一定要適度，不能影響正常的學習。