（而在平常，那個農夫頂多隻能舉起１／１０的重量）這是關於人類巨大的潛能的幾個真實例子，狗急能夠跳牆，人急能夠爆發潛能。安東尼·羅賓指出，人在絕境或遇險的時候，往往會發揮出不尋常的能力。人沒有退路，就會產生一股“爆發力”（這個農夫抬起汽車就屬於“爆發力”），這種爆發力即潛能。人的潛能是多方麵的：體能、智能、宗教經驗、情緒反應等。然而，由於情境上的限製，人隻發揮了其１／１０的潛能。
故事3：“折磨人”的教授
一位音樂係的學生走進練習室，鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。
“超高難度？？”他翻動著，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了穀底，消磨殆盡。已經三個月了！自從跟了這位新的指導教授之後，他不知道，為什麼教授要以這種方式整人。
勉強打起精神。他開始用十隻手指頭奮戰、奮戰、奮戰？？琴聲蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。指導教授是個極有名的鋼琴大師，授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜，扔下一句：“試試看吧！”樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯，錯誤百出。“還不熟，回去好好練習！”
教授在下課時，如此叮囑學生。
學生練了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。“試試看吧！”上星期的課，教授提也沒提。學生再次掙紮於更高難度的技巧挑戰。
第三周，更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然後把它帶回練習，接著再回到課堂上，重新麵臨兩倍難度的樂譜，卻怎麼樣都追不第七章 自信培養與潛能開發２２９上進度，一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺。學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。
教授走進練習室。學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。“彈奏吧！”他以堅定的眼神望著學生。
不可思議的結果發生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準的表現？？演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。
“如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度？？”鋼琴大師緩緩地說。
人們往往會習慣於表現自己所熟悉，所擅長的領域。因為這樣就不要麵臨失敗的危險。
但是，如果我們仔細思考一番，就會發現，這樣的“習慣於”會讓自己喪失很多。比如，因為樂於享受眼前的安逸，而忘記了要跟上時代的步伐。比如，慣常的退居安全線，會讓自己喪失了繼續奮鬥追求的勇氣等。
研究表明，正常人腦的記憶容量，約為６億本書的知識總和，相當於超大型計算機存儲量的１２０倍。若發揮一小半的潛力，就可輕易的學會４０餘種語言、記憶整套百科全書及獲取１２個博士學位。盡管這個結果是一個研究推論，但至少可以說明一點，人的潛力是非常的巨大。
就像愛因斯坦這樣的天才，一生也隻用了２％左右的腦力。因此，我們可以去嚐試新的領域新的挑戰，測測自己的潛能到底有多大。
2）挖掘潛能，職業發展在機遇與風險中
除去教材上提到的潛能開發方法，在職業發展過程中，還能想到哪些方法可以開發潛能？
閱讀材料，和小組成員交流自己的想法。
勝任現有工作，並且已經上到某一個職業台階，於是，想再接受更大的挑戰，通過自己的努力上到更高的台階。這樣沿著職業發展的一條主線，積極準備，通過自己的知識儲備、技能儲備、人脈儲備，使職業金字塔的基底厚實，職業發展厚積薄發，健康向上。
賀明，外國語大學畢業，有六年工作經驗，熟悉項目管理，在一家國際知名的汽車公司做英語翻譯。外表英俊瀟灑、說話聲音洪亮，英語口語流利，是一個難得的做翻譯的好材料。賀明在公司工作得力順手，並無什麼不太好的地方。但是，為了追求更大的職業發展，賀明還是想通過職業顧問幫助他好好規劃，並推薦更合適的工作。目的隻有一個：求得職業金字塔更高的一個台階。以下是職業規劃師幫他做的職業規劃。
職業顧問分析：賀明的核心競爭力是英語能力，此外他自學能力強，有上進心，具有良好的品質和認真做事的態度。
切入點：以商務英語老師或項目助理為切入點。
發展方向。
①高級英語教師，具體發展路線：英語教師、高級英語教師
走教師路線，對他的長期發展比較有利。他的英語水平和商務經驗對授課都比較有利，隻是相應的授課技巧和技能需要提高。目前要做的事是：切入商業英語教學領域；加強個人溝通的技巧，參加拓展訓練或其他與口才相關的培訓；在網上與網友多方麵溝通，樹立個人的品牌。
②項目經理，具體發展路線：項目助理、項目經理