我們對此很好奇，這名江夏市的中考考生究竟寫出了什麼樣的論述文章和作文，有神秘人說明天將會貼出原文，我們拭目以待，期待這名考生的文章是不是值得得到這樣的待遇。”
這是京城的一家報紙發表的文章，算是站在中立力場來報道的。
可是，有一些報紙言辭就很是激烈了。
“這是明顯的歧視，考卷的分數是固定的，不能因此而強製性減少了其他考生的分數，我不相信這名初中生能寫出什麼樣驚豔的文章，教育部這種做法明顯的是在忽視民情……”
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“江夏市有這樣厲害的人嗎？我不相信，中考考生的作文都還隻是剛剛掌握了作文技巧而已，能寫出什麼樣子的驚豔文章，以至於讓全國同屆中考考生都要強製性的矮他半個頭？教育部此舉有些欠考慮，即便文章真的很好，也應該貼出來讓全國考生和家長都看看，大家都認可了之後，才能施行。”
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網絡上的許多帖子直接就開始抨擊了。
“教育部的官員吃多了吧，全國考生減一分？”
“目測這名江夏市的考生可能是京城轉學過去的，在京城背景深厚。”
“初中生作文而已，還能寫出花兒來？”
“大家都冷靜一下，根據我得到的小道消息，這名江夏考生的文章的確很驚人，全國考生才降低一分而已，我覺得對這名考生的文章來說，還是吃大虧了！”
還有幾乎一致性抗議的帖子都是來自於這一屆的中考考生的，他們覺得都吃大虧了，憑什麼降低我們分數？憑什麼我們作文論述不能得滿分？
“抗議，抗議，抗議不公平待遇，我要求我的作文加十分！”
“我作文絕對是滿分作文，憑什麼給我降低？”
“我不相信他的文章能比我好多少，堅決抗議。”
“有本事就貼出來，光說多好多好，有什麼用？誰相信？”
“我的滿分作文沒了，賠我！”
媒體都將槍口對準了教育部，網絡上也是一邊倒的抗議。
迫於壓力，教育部的一名官員接受了媒體采訪，麵對鏡頭如是說道：“明天中午我們會公布這名江夏市考生的語文論述文章以及作文，讓大家一起來鑒定一下，相信不會讓大家失望。同時我也借這次機會公布一個消息，剛剛經過我們決定，曆史兩道論述題，將會和語文論述作文題目一樣，除了一名江夏市的考生能得滿分外，全國考生都將會少一分。”
記者大驚，急忙問道：“那這兩名江夏市的考生是同一個人嗎？”
官員肯定地點頭道：“不錯，是同一個人，好了，明天中午我們會一起放出這名考生的語文和曆史試卷，好了，今天采訪給就到這裏。”
說完，就結束了這次采訪。
全國上十億人看到了這次直播采訪，都是被震動的不輕。
兩門試卷同時為一個考生而降低其他所有考生的分數？
這在大明國開國以來，絕對的是頭一遭！
與此同時，在一小片範圍內，京城大學論壇的楹聯大戰也開始吵鬧了起來，王瀟和京城大學的楹聯高手之間的對決開始流傳出來，那一個個經典的對聯也出現在網絡上，並且在搜索排名不斷提升。