生活在社會中的每一個人，都應該具有社會公德，這樣，社會才能良好地運轉，和諧與美好才能時刻伴隨在我們的左右。對於孩子來說，從小具有社會生活的品德是至關重要的，這對他的成長與成才都具有舉足輕重的作用。孩子愛祖國、遵守社會公德與公共秩序，保護環境，愛護動物，社會就會煥發出和諧的生機，孩子也會因為這樣的品德貢獻而眾生受益。所以，父母還有什麼理由不培養孩子的社會公德心呢？
熱愛祖國：讓孩子的心與祖國同在
以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。
——（中國）胡錦濤
人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。
——（中國）徐特立
在意大利作家亞米契斯的作品《愛的教育》中，主人公恩裏科上小學4年級，父親曾用書信的方式告訴他熱愛祖國的理由，信中寫道：
“我為什麼熱愛意大利？因為我的母親是意大利人，我的血管裏流淌著意大利人的血液，我的祖先長眠在意大利這片土地上；我出生在意大利，我所說的每一句話都是意大利語，用過的書籍每一頁都寫著意大利文；我的兄弟姐妹、同學、朋友，我所崇拜的偉人，包括我身處的大自然以及我所看到的一切，都是意大利的。我沒有理由不愛它。
“……如果有一天，我看到你從戰場上平安地歸來，我將為你喝彩。但是如果你是為了逃避死亡，逃離了戰場，我將帶著哽咽的哭聲迎接你，並不再愛你。”
這封書信言詞中肯而犀利，透露著父親對兒子的期望，他期望兒子成為一個愛國的勇士，而不是苟且偷生的人。很多孩子都在乎父母對自己的期望和評價，相信如果父母把書信中的“意大利”換成“中國”，對孩子講一遍，也一定可以激起他的愛國熱情。
人們生活在中國這片土地上，這方水土養育了我們。如今人們的生活質量提高了，經濟發展了。因為祖國強大，所以我們能生活在一個沒有戰亂的和平年代。人們應該感謝祖國，感謝那些曾為了祖國的繁榮作出貢獻的人。
可是，有一些人不從中國實際國情出發，盲目地崇洋媚外，鼓吹西方國家豐富的物質生活，尊重民主、人權等製度，而批判自己的國家。很難想象這種人對自己的國家有多少濃厚感情，也很難想象當一個人的思想和靈魂都被其他國家剝奪、侵蝕了，剩下的是什麼？難道隻是黃皮膚、黑頭發，空有一副中國人的外殼？因此，父母要從小抓好孩子的愛國教育，培養他的民族精神。
有些父母認為，“祖國”的概念太大了，培養孩子熱愛祖國的情感太寬泛了，不知如何下手。其實，祖國的概念雖然抽象，但是祖國的內涵卻極為豐富，包括豐富的曆史、革命英雄、自然景觀、豐富的文化遺產等等，這些都是孩子可以感受到的。總之，父母一定要重視培養孩子的愛國思想，結合適當的方法，啟發他的愛國情感。
培養建議
建議一：給孩子講述國旗、國徽的意義
很多人都知道中國的國旗、國徽的圖案，但很有有人知道他的意義。國旗中的五顆黃色五角星象征著共產黨領導下的革命大團結；國徽由國旗、天安門、齒輪和麥穗組成，象征著中華民族不屈不撓的民族精神，是新中國的誕生的標誌，代表著中國的尊嚴。它們是神聖不可侵犯的。父母一定要讓孩子掌握這些知識，逐漸培養他愛國的意識。
建議二：帶孩子觀看天安門升國旗儀式
一般的學校每周一都會舉行升國旗儀式，可是一些孩子隻是走形式，就拿敬禮來說，一些孩子懶洋洋地把手舉過頭頂，甚至把手放在了腦門前麵，唱國歌時，也沒有一點兒雄壯的氣勢。如果有機會的話，父母可以帶孩子參觀天安門廣場前的升國旗儀式，讓他感受那一莊嚴的時刻。當然，也可以通過電視或網絡來感受天安門升國旗的莊嚴。
9歲的鄭陽在觀看了天安門前的升國旗儀式後，曾寫下一篇文章，文中寫道：“我從沒見過那麼莊嚴的升國旗儀式，旗手們邁著整齊的步伐，很有士氣。周圍還有多人觀看升國旗儀式，當國歌響起，不論散步的人還是騎自行車的人，都會自覺地停下腳步，看著國旗冉冉升起，那種場麵真感人。”
天安門廣場前的升國旗儀式能給一個9歲的孩子帶來如此大的心靈震撼，相信他感受到了祖國是神聖不可侵犯的，祖國人民的素質也是很高的。這樣一個經曆對孩子來說是難得可貴的，教育意義也是非凡的。所以，父母不妨與孩子一起，感受升旗的震撼。
建議三：讓孩子了解中國曆史
現在的孩子聽到父輩們講一些自己小時候受苦的事時，一臉茫然，因為生活在幸福生活中的他們根本不了解曆史，所以不能理解那個年代的生活背景，更不能理解父母的苦心。
一位母親對15歲女兒進行思想教育，帶她去電影院看《白毛女》。從電影院裏出來，媽媽問女兒有什麼感受，不料女兒說：“欠債還錢天經地義，楊白勞就應該把錢還給黃世仁。不過沒錢拿女兒抵債，這個父親也夠可以的。喜兒也傻，幹嘛非要去山上當白毛女，黃世仁那麼有錢，嫁給他過幸福生活多好！”聽了女兒的話，媽媽一臉驚詫。
這個女孩之所以會說出這樣的話，不能怪她，因為她不知道不同時代的發展背景，也不能感受父輩們“一件衣，穿仨孩兒”的生活。
因此，父母應該讓孩子了解中國曆史的發展過程和國情，不僅要讓他了解中國有著5000年悠久的曆史文化，也要讓他了解中國清末一段屈辱的曆史，讓他在曆史中反思一個人是“自我侮辱”了之後，才引來其他人的侵犯。此外，父母也要讓孩子記住那些曾為祖國奉獻一生的民族英雄。
建議四：帶孩子遊覽祖國的大好河山
大自然的美景帶給孩子的美感是無窮無盡的。孩子可以通過觀賞巍峨的高山、奔騰的江河、浩瀚的大海、碧綠的湖波等，突破有限的生活空間思考問題，進而克服狹隘的思維方式和性格，讓他有一個開闊的胸襟。
因此，父母應該盡量抽出時間來，帶孩子遊覽一下各地的名勝古跡、自然風景。在旅遊途中，父母可以結合風景，給他講述當地的風土人情、曆史故事、名人詩詞等，讓孩子感受美的同時，也讓他獲得知識，進而培養他的愛國情操。
建議五：端正孩子的思想，不讓他“崇洋媚外”
崇洋媚外，可能這個帽子扣在孩子的頭上有點大，不過有些孩子的確存在這種思想，盲目崇尚西方國家的生活，這和父母的認識、社會輿論不無關係。
一個幼兒園的阿姨問小朋友們的理想，有的小孩說“當科學家”，有的說當“老師”等等，可是有一個男孩的回答非常驚人，他說要當“外國人”。當問及原因時，男孩天真地說：“外國人有洋房、花園……”
孩子的回答帶有隨意性，但也透露出愛國教育的缺失。的確，外國有很多先進的技術需要中國去學習，但是我們國家也不是一無是處，像我們國家的傳統文化就是非常值得人們學習的。因此，父母要端正思想，紮牢孩子愛國的根。
建議六：讓孩子接受傳統文化的教育
曾經有一段時間中韓之間引發一場文化之爭，一些韓國學者曾提出孔子、李時珍等文化名人是他們國家的後裔。雖然表麵上看這隻是兩國之間的一場文化之爭，但不得不給中國人一個警醒，中國人已經“丟失”老祖宗很多年。如果我們依然不遵照老祖宗的教誨，依然我行我素的話，到那個時候，不僅孔子是其他國家的，恐怕我們也已經變成其他國家的人了。
事實上，談愛國，說到根上，中國人還是要認祖歸宗，尊重中國的傳統文化，重視中國的傳統節日，不能忘本。為了中華文化能在孩子一代的手中發揚光大，父母應該從現在開始，讓他接受傳統文化的教育，從《弟子規》開始，腳踏實地地落實、力行，相信孩子一定會有一個光明的未來。
金玉良言
如今，國內流行出國熱，一些父母在孩子還沒成年時就送他出國讀書，把希望寄托於“洋師傅”。其實，這種做法帶有一定的盲目性，是十分不理智的，往往也有可能害了孩子。其實，所有的父母在送孩子出國之前，一定要考慮清楚“送孩子出國的目的是什麼”、“孩子是否具備獨自闖蕩的能力”、“對國外的教育是否有足夠的了解”、“孩子的意願是什麼”等等。孩子隻有愛國，心係祖國，在國外才能受到真正有益於自己的教育。
遵守公德：孩子的生活更加幸福美滿
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——（中國）孟子
私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。
——（中國）陶行知
7歲的蘇爽和媽媽一起上了公交車，身旁站著一個顫顫巍巍的老太太，一連坐了3站都沒人給老人讓座。蘇爽的媽媽看不下去了，對旁邊座位上正在說笑的一對年輕男女說：“你們給老人讓下座行嗎？”那對男女不理她，繼續說說笑笑。
這時，汽車又到了一站，媽媽忽然發現蘇爽不見了。正在著急的時候，蘇爽的叫聲傳來：“媽媽，我在這兒呢！”原來她看到有人下車，趁機占了一個座位。媽媽看到那個老太太還在站著，便小聲對蘇爽說：“把座位讓給奶奶怎麼樣？”蘇爽很不樂意地撅起了嘴：“剛才他們都不讓座，為什麼要我讓？”
媽媽說道：“因為你是好孩子啊。你上周不是才被評為三好學生，現在給老奶奶讓座不正是你該做的嗎？”蘇爽聽後，對媽媽說：“媽媽，您叫那位奶奶過來吧，我把座位讓給她。”
蘇爽的媽媽遇到的事情在我們每天的生活中都有發生，看到別人不遵守社會公德，父母是否會放鬆對孩子的要求，遇到事情時也得過且過？或者有些父母認為這本來就不是什麼大事，就算不讓座又能怎麼樣？對孩子有影響嗎？
父母想讓自己的孩子有素質，於是讓孩子參加各種藝術特長班，想用藝術來提高孩子的素質。其實，體現一個人素質的不是他的藝術修養，而是他的公德意識。近年來，國人去外國旅遊的機會多了，但是卻經常出現“中國人沒素質”的報道，就是因為我們的公德意識不夠，在公共場合做出一些不文明行為，如隨地吐痰、大聲喧嘩、亂扔垃圾，如廁不衝，等等。
父母都想孩子成為一個素質高的人，但是卻忽略了在公德這種“小事”上對孩子進行教育。從文明禮貌、樂於助人到愛護公共財物、保護環境，無論是哪一點，隻要孩子去做了，他的素質就會有所提升。
現代社會需要負責任的公民。遵守公德不光是孩子素質高的表現，還能體現他的社會責任感。因此，父母需要重視對孩子的公德教育，讓孩子從小就成為一個有個人素養、懂得對社會負責的人。
培養建議
建議一：引導孩子樹立正確的價值觀
在這個信息時代，孩子的很多行為是從電視劇、動畫片中學來的，尤其是動畫片，對他影響很大。有些動畫片中的主角說髒話、打架、將煙卷扔在地上拿腳踩滅……孩子很容易就會認為這種行為很酷並加以學習。一旦他去追求所謂“酷”，當父母再去教他遵守公德時，他就會很抵觸。
除了電視中播放的動畫片，網絡信息傳播的價值觀也很混亂，孩子的社會經驗少，不能分辨其中的對錯，很容易受到不良影響。父母需要引導孩子明辨是非，樹立正確的價值觀念。比如，父母可以為孩子講解一些古代經典、中華傳統的美德故事，讓他受到熏陶，形成正確的道德價值觀。隻有這樣，才能進一步對他進行遵守公德的教育。
建議二：父母要以身作則遵守公德
孩子的行為是通過模仿習得的，父母怎麼做，孩子就會有樣學樣。若為是父母自身不遵守公德，隻是說服教育，將無法產生好的效果。
蘭蘭7歲了，很沒禮貌，經常對同學大呼小叫：“喂！橡皮借我用用。”同學們都不太喜歡她。老師為此特意勸導過她，可是她一直改不了。一次開家長會，散會後大家坐下來閑聊，一位男士跟身邊的人說：“喂！打火機借我用用。”說這話的正是蘭蘭的爸爸。
要想讓孩子學會遵守公德，父母就要以身作則，保持良好的行為習慣。千萬不能說：“爸爸年紀大了，改不了了。你還小，一定要養成好習慣。”這樣不但不能教育孩子，反而會讓孩子學會推卸責任。
建議三：讓孩子學會推己及人
人生活在社會中是相互依賴的，如果每個人都注意用自己的行為為周圍的人提供便利，那麼我們會生活得更加愉快。父母要讓孩子明白，自己是社會大家庭的一員，如果自己不遵守社會公德，就會造成其他人的困擾。
孫玲8歲了，在家裏很講衛生，但是一到街上就不注意了，經常把冰棍簽、飲料瓶隨地亂扔。媽媽覺得孫玲這樣做很不好，於是問她：“為什麼不將垃圾丟進垃圾箱呢？”孫玲回答：“街上好遠才有一個垃圾箱，扔著不方便。”媽媽沒有說話。
第二天早上，媽媽說：“今天我們義務掃掃大街吧！”還沒等孫玲說話，媽媽就拉上她，拿著一大一小兩把掃帚就來到了大街上。媽媽已經開始掃了，孫玲拿著小掃帚很不情願地在馬路對麵掃。孫玲這才發現原來路上垃圾這麼多：飲料瓶、口香糖、冰棍簽……掃了一會兒孫玲就累了，很想抱怨：“這都是誰扔的啊？”忽然想起自己也扔過，她不好意思地低下了頭，繼續掃了起來……