過了好大一會兒，白老師才出現在狗娃的麵前，白老師看著狗娃問：“狗娃，今天怎麼來這麼早呢？”
狗娃一聽聲音便知道那是白老師，急忙地站起來，全身還不停地發著抖，狗娃覺得今天等待老師的幾十分鍾好像等待了幾個世紀一樣長，老師的問話他也不回答。
白老師見狗娃全身哆嗦，二話不說，便將狗娃領進他的辦公室，給狗娃倒了一杯水，讓他暖暖手，狗娃半晌才緩過神來。
狗娃端著杯子盯著白老師，老師從一遝厚厚的作業本中取出王狗娃的作業本走在他麵前，未及白老師開口，狗娃就急急忙忙地說：“白老師，我知道我錯了，我不該那樣寫句子。”白老師抬起頭看看王狗娃，白老師蹲在狗娃麵前，深情款款的看著狗娃，對他說：“狗娃，昨天晚上你家發生的事白老師都知道啦，你看，這就是你平時不好好學習的結果。你現在已經長大了，不能再叫這個名字了。”白老師用手指著語文作業本上姓名一欄上的‘王狗娃’三個字說。
“老師，俺也不想叫狗娃，難聽死了，可是俺爸說啦，叫狗娃好養活。”
“那是迷信。”白老師說。
“迷信？白老師，啥是迷信？”王狗娃一句把白老師問得噎著了，他不知道該怎樣回答，回答難了，狗娃聽不懂，不回答不行，白老師就說：“就是胡說哩！”
王狗娃一聽白老師這麼說，急了，急忙引證說：“老師，不是胡說哩，我爸給我說過，我爺小時候就叫豬娃，但是他現在已經九十歲了還沒死了！”狗娃後半句話剛說完就覺得不對勁急忙改口說：“不是，是還活著哩！”
王狗娃的反駁讓白老師很無語。一時不知道該說什麼好，他看著眼前這個眼睛水靈靈、活潑可愛的鄉村小男孩，此時也分不清他到底是機靈還是愚蠢，對於全班十五個孩子，令他最頭疼也最心疼的就是王狗娃啦！這個樸實的男孩大膽、勇敢、敢作敢為很有男子**範，但是卻學習成績差、不守紀律，讓他又喜愛又煩心。
白老師聽狗娃這麼一說，強忍著笑聲摸了摸狗娃的頭說：“狗娃，老師昨天晚上想了想，給你重新起了個名字，你看好不好？”
王狗娃想了想說：“好是好，就是不知道俺爸俺媽是怎樣想的？”
白老師頓了頓說：“昨天我想了一晚上，但是到底叫王好學還是叫王學好？我拿不定主意，你回去給你家裏人商量商量。”
王狗娃重複了一遍這兩個名字，抬頭看著白老師信誓旦旦地說：“老師，你放心，保證完成任務。”
“去吧！”白老師麵露欣喜，讓狗娃回教室。
”老師，要不我現在就回去和我爸我媽商量，你看好不？”
“胡說，現在是上課時間，放學回去再商量。”
狗娃點點頭跳著蹦著回了教室。他向撿到錢一樣，心裏有著說不出的高興。自從白老師說出這六個字以後，王狗娃一點聽課的心思都沒有，整個中午上課期間，他所有的心思都花在這六個字上，因為這意味著他有了新名字，他揣摩來揣摩去，在本的一頁紙上密密麻麻地寫滿了王好學和王學好。思來想去，就是拿不定主意到底叫什麼好？一會兒覺得叫王好學比較合適，一會兒覺得叫王學好比較順口。
中午放學的第一聲鈴聲響起，狗娃就第一個衝出教室匆匆忙忙地跑回家，把老師給他起名字的事告訴了王海林和李紅霞。讓他兩人決定。