我跟江雪就那麼認識了。
實際上在所有跟我同桌的同學裏，她是第三個女生。前麵兩個由於相隔時間太遠，印象不是太深，而且大多數的同桌還是以男生為主。偶爾我還會坐獨桌，班裏之所以有個獨桌，這是跟教室的結構分不開的。教室第三排靠牆的位置正好有個結構柱突出，兩張桌子放不下，隻能放一張桌子，因此就形成了獨桌。其實我還是挺喜歡坐獨桌的，那種獨處的寧靜感，可以使自己的心靜下來，給人以舒適的感覺。但那個座位不是每次挑選座位的時候都能搶到的。
江雪是分班的時候從鄰班分過來的，剛進班的時候由於各科課代表大部分已被剝離分配到其他班了，所以老師在選各科課代表的時候為了圖省事，就按照每個學生的各科成績，選了那些中等生，江雪就在班主任的任命當中，而她她擔任的則是數學課代表。
認識江雪就是在那天我們挑選座位的時候。從她對我說話的語氣來看，其實我認為她的性格給人的感覺是挺不好相處的。但在我跟她接觸的近一個星期之中，我發現她的性格並不是我想象的那樣。她性格還是挺溫和的，而且很少發脾氣，即使我偷偷地用光她的衛生紙，她也隻是佯怒地對我發發牢騷。
我的數學很好，但我的英語很爛，正好最近這段時間班主任經常強調要充分利用身邊的資源，互補不足。又碰巧江雪的英語很優秀，於是我便利用這次同桌的機會經常向她請教英語，我也給她數學上的幫助。
就這樣我們在學習上互相幫助，平常交流也隨著學習的深入越來越頻繁。漸漸地我們聊的話題越來越多，甚至到了上課期間仍然低頭私語。由於課堂上比較安靜，我們又坐在第三排，距離老師比較近，因此說話基本上是壓著嗓子發聲的，碰到自習的時候更是不敢發出一點兒聲響。但我跟江雪又忍不住要聊天，尤其是江雪，隻要一打開話匣子，根本就刹不住車。但為了避免影響他人學習以及被老師發現，我們隻好用小紙條傳來傳去，雖然我們是同桌。後來我們寫的話越來越多，一張小紙條根本不夠用，於是我們就換成了A4的作業本，在作業本的背麵寫上想說的話，有時候是小半張，有時候甚至會寫近一張的話，然後在我們那兩張桌子之間遞來遞去。
其實傳小紙條這種很古董的玩意兒已經不是什麼新鮮事兒了。放到現在，即使在一個班上課，我想大家肯定都是抱著手機用著聊天軟件然後“嘀嘀嘀嘀”地響個不停。但那時候的高中時代手機還比較渣，手機上的聊天軟件完全沒有普及到老少皆宜的程度。而且高中時代學校也是不允許帶手機的，被發現是要沒收寫檢討的。頭兒以前經常用我的手機在晚上睡覺的時候給白露發短信，雖然用被子把手機發的光捂的嚴嚴實實的，但頭兒還是被學校巡邏宿舍的保衛科抓到過一次。好歹頭兒認識一個保衛科的人，買了一包煙說了幾句好話也就要了過來。因此在高中我還是更傾向於用小紙條。不止我一個，其他人也經常在課堂之上傳紙條，當然考試的時候小紙條會傳的比平常頻繁，隻不過這種行為比平常更隱蔽罷了。
記得有一次班主任就逮到過同學傳紙條，並且沒收了。班主任大概看著紙條上的內容特別有意思，就在快下課的時候當著全班學生念了一下。
“豬頭，你那個手機買的多少啊？挺漂亮的。”
“屁妞，我媽給我買的，我隻管用，沒問價錢，呼呼！”
“好的，回來幫我問問，別傳了，讓老班逮住就慘了，呼呼！”