再一次和李哲彥一個班是在高一那年，好友許織夢聽到這個消息時調侃道：“運氣好的話，你們三年都能一個班呢！”
宋瀅心看著她幸災樂禍的表情，無奈地歎息：“你不要咒我好不好？”
第一次和李哲彥同班是在初二那年。
李哲彥一直都是學校的風雲人物，宋瀅心對他早有耳聞，人長得帥、球打得好，是女孩子們常談論的對象。
初一時她做過語文課代表，記得有一次送作業去辦公室，聽到一位老師向同事誇獎自己的得意門生，說道：“李哲彥他就是個天才！”聽到“天才”這個詞，捧著一堆作業本的宋瀅心怔住了，心想：有這麼誇張嗎？
把作業本放到辦公桌上，宋瀅心瞄了一眼那位老師，老師那欣賞的表情無不透露出“天才”之詞李哲彥是當之無愧的意味，能得到老師如此的認可，宋瀅心對李哲彥不禁暗生佩服。
盡管如此，她倒沒有見過這個人，一是因為湊巧，湊巧沒碰到過；二是因為她的個性，個性溫吞、無趣，沒有主動去認識那個人的熱情。
如果可以的話，她倒情願自己這輩子都沒認識過這個人，可是生活總是不遂人願的。
暑假過後便升了初二，宋瀅心記得那時他們班的第一節課是英語課，英語老師上課很有激情，滔滔不絕，講到文中一個長難句時，停頓了一下，說道：“聽說李哲彥在你們班，好，李哲彥你給大家分析一下這句話的句子成分，並翻譯一下。”
在後排幾個男孩的唏噓聲中，一個穿著白T恤的男孩站了起來，很流利地分析句子成分：“主語是。。。。。。”
坐在前排的女生有些騷動，宋瀅心也好奇地轉過頭去，這下她明白了大家的反應了，以前班上有幾個被誇做帥哥的同學，宋瀅心覺得都是些小孩子而已，被稱作帥哥有些過了，見到李哲彥的第一眼她也忍不住把“帥哥”這個詞用到了他的身上，他淡然的表情、傲慢的眼神透露出了不符合這個年齡的成熟與驕傲。
李哲彥翻譯完句子坐下的時候，英語老師臉上露出了滿意的微笑，自己班上有這樣一位學生，哪位老師會不開心呢？
初二時宋瀅心的學習狀態一直都不錯，英語、語文是她的強項，至於數學嘛，她是那種做數學題很慢的人，但她能保證自己做出來的題目肯定是對的，物理剛開課學的東西不是很難，政治是開卷考試，肯定不會差到哪去。所以她進班的時候是第五名，一學期下來就穩在了班級第二，而第一名毫無疑問是李哲彥。
在宋瀅心看來，李哲彥雖不至於稱為天才，但他確實是無時無刻不在詮釋什麼叫做優秀、什麼叫做完美，月考題目特別難的時候，年級第二名都會被他狠狠甩在後麵，而他麵對所有的誇獎與稱讚時，那波瀾不驚的表現，似乎在告訴大家一切都是理所當然的。
認識許織夢也是在初二的時候，第二學期許織夢是她的同桌，原因是許織夢太愛講話了，上課還和周圍的同學聊天，老師隻好把她和班上最靜的同學一起坐。
你不能否認女生的友情有時來得很奇怪，她們個性格迥異的兩個人成了形影不離得好朋友，連上廁所都會叫上對方。
許織夢是那種講話很有趣的女孩，她會和宋瀅心講很多有趣的事情，宋瀅心一般都在一旁靜靜地聽著，偶爾發出幾個感歎詞，表示自己在認真聽她講話，對許織夢而言宋瀅心就像姐姐一樣，不僅和督促她學習，還和她一起分享音樂、書籍。。。