通鑒紀事本末——第一部紀事本末體史書。開創了以“事”為綱的記史手法。起自“三家分晉”，終於“世宗征淮南”，記一千三百六十二年史事，共分四十二卷，編有二百三十九個事目、六十六個附目，總計三百零五事。《通鑒》史料由按年編排變為按事編排，以曆史事件為中心重新歸類列目，一事一篇，每事各詳起訖，自為標題，每篇各編年月，自為首尾。它克服了編年體記事割裂、首尾難稽和紀傳體敘事重複、主次難分的缺點，把與某事相關的散見於不同時段的史料集中編次，清楚闡述重大曆史事件的始末原委，有利於從總體上把握曆史事件及其發展線索，於史學貢獻頗巨。
【要點提示】
一、下列東西方交流的史實，按時間順序發生在最後的是b（2002年上海高考曆史試題）
a、鄭和率領團隊出使西洋，到達西亞和非洲
b、以“蘭學”為名的西方科學知識傳入日本
c、馬可·波羅行記介紹元朝大都的繁華景象
d、中國“四大發明”經阿拉伯商人傳入西方
二、提出“究天人之際，通古今之變”治史思想的史學家是a（2004年廣東高考曆史試題）
a、司馬遷
b、司馬相如
c、班固
d、司馬光
三、戰國初期，主張建立君主專製中央集權國家的思想家是a（2004年廣西高考曆史試題）
a、韓非子
b、莊子
c、孟子
d、墨子
四、在曆史的長河中，總有一些史實曆經時間的考驗，具有恒久的意義，並成為指引曆史發展方向的標誌。以下最能夠體現上述含義的是a（2006年上海高考曆史試題）
a、秦統一六國
b、光武中興
c、西晉統一
d、開元盛世
五、諸葛亮在《隆中對》中分析說：“曹操比於袁紹，則名微而眾寡，然曹遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。”曹操“克紹”的關鍵之役是b（2006年上海高考曆史試題）
a、巨鹿之戰
b、官渡之戰
c、赤壁之戰
d、淝水之戰
六、胡適在1923年的一封信中說：“25年來，隻有三個雜誌可代表三個時代，可以說是創造了三個時代：一是《時務報》；一是《新民叢報》；一是《新青年》。”胡適所說的“三個時代”是c（2006年上海高考曆史試題）
a、辛亥革命、護法運動、新文化運動
b、戊戌變法、辛亥革命、護國運動
c、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動
d、戊戌變法、護國運動、護法運動
【學習思考】
一、閱讀曆史故事後，盡自己所能嚐試著看看古代曆史典籍的代表作品（如《史記》等），看看曆史故事和古代文獻典籍有什麼差別。
二、係統地閱讀一定曆史階段的曆史故事，嚐試著把握這一時期的曆史脈絡和生動麵貌。
（王一珂 編寫）