五、秋天到了
天氣涼了。樹葉黃了。一片片葉子從樹上落下來。
天空那麼藍，那麼高。一群大雁往南飛，一會兒排成人字，一會兒排成一字。
啊！秋天到了。
教材品析
本課是一篇寫景的散文。全文通過“天氣涼，葉黃，葉落，雁南飛”等，描述了秋天到來的一般特征。表達了作者熱愛大自然的思想感情。
全文共分三個自然段。第一自然段主要描寫地上的景物變化:天氣涼—樹葉黃—黃葉落。揭示了自然界事物要聯係起來認識的道理。第二自然段主要描述了天上的景物特點：天藍、高及大雁飛行的方向和隊形的變化。使學生懂得候鳥南飛和秋天氣候間的聯係。第三自然段抒發了人們知道秋天到來時的一種抑製不住的激動情感。
課文篇幅短小，語言精練、優美，適合低年級兒童閱讀，益於啟發誘導他們觀察大自然，了解大自然，熱愛大自然。
教學重點：讀懂文中一二自然段，知道從哪些地方可以看出秋天到了。
教學難點：初步理解一個事物的變化會引起一些事物的變化。
教學關鍵：掌握觀察方法。
目標導向
1.借助拚音，讀通課文。
2.理解課文內容，認識秋天的一般特征，培養學生的觀察能力。
3.朗讀課文，背誦課文。
認識大雁是一種候鳥，並從它們排列整齊的情景中，受到遵守紀律的教育。
導練提示
課文簡短，語言優美，生動有趣，教學時，可借助圖畫進行說話訓練和朗讀指導，在學習和掌握知識的同時，提高觀察能力和朗讀能力。
1.導入自讀
談話導入：一年有12個月，分春、夏、秋、冬四季。一季三個月。秋季：一年的第三季，我國習慣指立秋到立冬的三個月時間，也指農曆七、八、九三個月。秋天到了，從哪些地方可以看出來？設疑自讀，導入新課。
課文共分三個自然段。
這篇課文主要抓住“天氣漸涼，黃葉飄落，天高雲淡，大雁南飛”的秋天特征來表明秋天到了。
2.理文導讀
(1)聽讀
放錄音邊聽邊想：這一課寫了秋天的哪三個特點？(天涼、葉落、雁南飛)。
(2)看讀
出示掛圖(幻燈或簡筆畫；)。教給觀察方法，指導學生從下往上觀察。
先觀察下麵，說一句完整話。如：一片片黃葉從樹上落下來。再觀察上麵，說一句到幾句話。如：天空藍藍的，高高的，一群大雁排著整齊的隊伍往南飛。
大雁：一種候鳥，也叫鴻雁，樣子像鵝。脖、翅比鵝長；腳、尾比鵝短。身上的羽毛是紫褐色的，能遊水，也能飛。飛行時成群結隊。秋天，它們飛往南方過冬，春天再飛回北方。再讀文，加深感性認識。
(3)思讀
讀讀、想想、議議、說說。
①葉落是由於葉黃，葉黃是因為天涼，天涼說明秋天到了。
②天空的藍、高給人的感覺是秋高氣爽，大雁南飛表明秋天來到。
③秋天到了的心情——忍俊不禁的激動。
④葉黃、葉落、雁南飛都和秋天氣候有聯係。
(4)朗讀
第一自然段共有三句話。第一句話寫秋天的氣候：天涼。比較“涼”與“冷”在程度上的不同，秋天涼，冬天冷。第二句話寫樹葉變黃。“黃”是描寫顏色的詞語。第三句話寫葉落。比較“一片”與“一片片”，數量上的不同。“一片片”是說落葉不止一片，指很多葉子紛紛往下落。朗讀時，要讀得平靜、輕緩，注意自然停頓，適當加重音。
第二自然段共有兩句話。第一句話寫秋天天的特點：藍、高。“那麼”相當於“非常”、“特別”等意思。第二句話寫大雁飛行的情景。“一會兒”兒化音，要讀得親切，指很短的時間，在這裏講大雁飛行時在很短的時間裏隊形的變化。朗讀時，第一句要讀得舒緩、欣喜；第二句用稍快、讚賞的語氣。
第三自然‘段共有兩句話。第一句是語氣詞“啊”，後麵的感歎號說明這是一句話。這一自然段起到了總結全文的作用。朗讀時，要讀得激動、欣喜、興奮。
在朗讀課文、理解課文內容的基礎上，選用引讀法等指導學生熟讀成誦。
引讀：
師：秋天到了，天氣涼了，所以……
生：所以樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。
師：秋天到了，所以天……
生：天那麼高，那麼藍。
師：秋天到了，天氣涼了，一群大雁
生：一群大雁往南飛，一會兒排成人字，一會兒排成一字。
齊：啊！秋天到了。
3.學詞識字
(1)掌握文中的詞語
認識數量詞：一片(樹葉)；一群(大雁)
認識反義詞：南——北；高——低；落——升；涼——熱
(2)重點認讀生字
六、小貓種魚
農民把玉米種在地裏，到了秋天，收了很多玉米。
農民把花生種在地裏，到了秋天，收了很多花生。
小貓看見了，把小魚種在地裏。它想，到了秋天，一定會收到很多小魚。
教材品析
本課是一篇科學童話。記述了小貓仿效農民種地，種了小魚並渴望豐收。揭示了事物的內在聯係是有規律的。生搬硬套他人的做法是不對的。
全文三個自然段。三段的句式基本相同，均是第一句話講“種”一種玉米、種花生、種魚。第二句話講“收”一收了很多玉米，收了很多花生，(想)收到很多小魚。
課文運用句式相似、反複出現的手法，層次清楚，趣濃易懂，寓意深刻，耐人尋味，學生樂讀愛學，有助於對學生進行邏輯思維能力的訓練。
教學重點：讀懂文中第三自然段，明白小貓種魚而沒有收到魚，錯在一個“想”字上。
教學難點：分辨不同的事物。(玉米、花生和魚的生長條件是不一樣的。玉米、花生是植物，要種在地裏，魚是養在水裏的動物，要放在水裏)。
教學關鍵：讀通文中第一自然段。(後兩段換換詞語就可以了)。
目標導向
1.借助拚音，讀通課文。
2.理解課文內容，知道小貓為什麼收不到魚。
3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。培養學生要會看也會想，懂得做什麼事情都要動腦筋，都要懂得科學道理。
導練提示
以豐富的想象構思，用誇張的文字構句，采用句式相似、反複出現的手法是本文的特點。可采用以讀助講的方法,讓學生動口、動腦,看看、讀讀、說說，在理解的同時，提高閱讀和邏輯思維能力。
1.導入自讀
解題：種：是把種子或幼苗埋於土中，促其生長。題目：小貓種魚。魚能種嗎？小貓為什麼要種魚？它能收到魚嗎？借審題設置懸念，激趣自讀。
全文分三個自然段。
這篇課文主要寫小貓看見農民種玉米收玉米，種花生收花生，就學著農民的樣子把魚種在地裏，想收很多魚的故事。
2.理文導讀
(1)聽讀
聽配樂童聲朗讀，體現童話的特點，營造美的境界：美妙的童聲，奇妙的音樂，妙趣橫生，發人深思的小故事給學生以美的享受，可充分調動學習興趣，使其愛學、樂學。
(2)視讀
本課每段兩句話均是第一句講“種”，第二句講“收”或“想收”。針對種與收的內在聯係，可采用看圖練說幫助理解，再讀文，加深感性認識。
圖一：農民在地裏種玉米。
圖二：農民高高興興地收玉米，滿載而歸。
圖三：農民在地裏種花生。
圖四：農民高高興興地收花生。
圖五：小貓在地裏挖一個坑，把一條小魚放坑裏。笑喀嘻地托腮遐想。
引導學生觀察一至四幅圖時，要看清農民往地裏種的什麼，收獲時手裏拿的，筐裏裝的是什麼。讓學生從圖中看出農民種的是什麼，秋天就收什麼。觀察第五幅圖時，讓學生聯係前四幅圖，想想小貓會收到魚嗎？
(3)思讀
讀讀、想想、劃劃、議議、說說。知道農民種玉米收玉米，種花生收花生；小貓看見了，就照樣子種小魚，想到秋天收很多小魚。但是因為魚是生活在水裏的，所以，它是不可能收到魚的。
從而教育學生在向別人學習好辦法時，要動腦筋，不能生搬硬套人家的做法。
(4)朗讀
第一段有兩句話。第一句話講種玉米，第二句話講收玉米。看圖一、圖二、讀文思考：農民在地裏種什麼？到了秋天會收到什麼？朗讀時用高興的語氣讀出農民大豐收的喜悅，讀出停頓和重音。