借書這件事就可以以它本該結束的模樣告一段落了。
接下來的事，也就是我愛沐子風，並且讓大家都知道我愛上這樣一個男子的簡單過程，也可以說是一個結果的。
其實我喜歡沐子風的事實我也本來就沒想過真心要隱藏，我本來就是一個藏不住秘密的人，再說愛一個人都要愛的偷偷藏藏，那樣的愛會壓抑的讓人自己都摸不著自己心跳的律動感的。
這不，這種瞞不住就幹脆大聲宣告的愛，我想是和我的性格對胃口的。
就這樣，反正是我周邊的人都知道我喜歡上了這個叫做沐子風的男孩，因為在一次課文論證女主人公愛不愛男主人公的回答中。我就像一個傻逼一樣，站起來大發厥詞，論說愛的勇敢，不知怎麼的，就勇敢的用實際行動驗證了我勇敢的說法。在大家都一致覺得女主人公的愛太自私、更甚者說女主人公隻愛自己的時候，我竟然腦子抽風說什麼女主人公確實是喜歡男主人公的，就像我說過我是喜歡沐子風一樣的。其實是不是真的覺得女主人公是愛男主人公的，現在讓我再說一次，我可以不敢輕易去執著了，隻是我想當時的違心前綴也隻是想為後麵的愛的陳述打造一個好的輿論造勢。說是勇敢的話語是就勢說出來的，我自己都不信，精心的設計才是我的本色。衝動那種情緒，我想我雖然經常把持不住自己，但不至於把沒有腦子表現的那麼明顯，我從很久前就已經不是孩子了。
“就像我喜歡沐子風一樣。”
對的，這樣的話就是從我嘴裏蹦出來的，隻不過，當時的課堂上他恰巧不在。可我想，他如果真的在的話，我到底是敢不敢說哪？這種沒有發生過的事情，我想是可以有自己的猜測和想法的，畢竟現實沒有給它的唯一定義，我們是可以給它刷上各種不同的想象顏色的。
當時的說法有沒有震驚到別人我不敢去猜測，因為這個世界畢竟太多能震驚人的事了，自顧不暇的人可是沒有心情去參與別人的故事的錄製的。隻是我想可憐的語文老師是對於他的教學成果有點下不了台的節奏，可很快下課鈴的及時響起還算解救了老師，不做結束語就匆匆夾起課本而去。
氣氛難免是有點奇怪的尷尬的，可我也隻是平靜的坐下，然後翻開課本，繼續把目光的注意力放在課本上，雖然密密麻麻的印刷體在我看來也就是一場春雨即來匆忙奔跑的螞蟻而已。
什麼？問我真的平靜不平靜？開玩笑，怎麼可能平靜？心都要急於反抗胸腔要跳出來的節奏，還有臉紅的都能燙熟一個紫薯了，害羞的都想要融化進空氣分子裏。可我能怎麼辦？像小女孩一樣？做作的忸怩出一個害羞至極的姿態？不可能，早已經不是小女孩了，這種情緒早已經忘了怎麼樣去表現。去做作一個害羞的姿態？那還不如讓我去死。看慣了旁邊太多的人做作，我在習慣中卻已經從生命本質的開始叛離。我隻能假裝平靜，就算打腫臉裝胖子死撐，我也隻能給自己一個還能穩步走的台階。至於這樣的掩飾是不是也是做作，我就暫且沒有心情去想明白了。
不知道我這樣公開的陳述行為算不算表白？也不知道這樣的行為到底產生怎樣的或多或少的潛移默化在大家的心底。隻知道周圍有敵視的目光了，有算是同盟的苟且了，還有感覺不出的情緒，它卻好像比什麼東西都先蔓延著，隻是我一個人還不知道而已。
“喂，最近好像沐子風又在買彩票。”
對的，這是我的“狗腿子”蘇窩窩又在報告他的近況，其實我都不知道為什麼這麼多的事她都會知道。當時也隻想要了解他的所有，並沒有其他的想法，再說從她嘴裏聽到我會更心安點，至於為什麼，我其實是說不出來的。而我也就是從她嘴裏心安理得的聽著有關他的一切，在這一切裏自我迷戀，一次次深陷。