序
在和作者保持聯係期間，總是得到他忙於寫小說的消息，了解作者熱愛此事，且投入了極大熱情和精力於此事，總算前段時間得知其已完成該作品，隻是暫未修改，以至在此作品見世之前，我有幸成為了第一個讀者，更有幸可為這部作品寫序。本在作者提出讓我幫其寫序時想拒絕，因自知文字見不得人，且和作者對比，更是相差甚遠，但後想來，在和作者相識二十幾年間，除父母之外，想我是相識他最久之人，且我自認為了解他比父母更多，亦或比其妻子更多，這一點盡會讓我有些許驕傲，故才接受寫序之事。
作品未完成之時，我已經讀了一部分，當時已然受其感染極深，且深知作者在其塑造的各個人物形象時，投入真切的情感，以至在其中麥酷死後難過不已，封筆幾日，盡管人物是虛假的，但作者投入的感情確是誠摯的。作者善良且純真的本質並未隨著年齡的增長社會的滌染而有任何變化。這一本質在其作品中表露無遺。
在初稿完成之後，我又完整閱讀，所受震動之深，是讀前始料未及的。無疑我被作者超強的想象力折服，一麵為其能有如此稀奇古怪且有邏輯嚴謹的故事內容吸引打動，另一麵又暗自竊笑，似乎其這些想象我已從作者兒時的生活經曆和作品中看到影子。(兒時我始終是追隨作者的成長軌跡走來的，小學時代的故事大王，童話大王，初中時代的各種武俠小說)我之所以敢稱自己了解作者，原因亦是與此。至今我仍深記作者幼時自創的那幾本武功秘笈及幾本兵器秘笈，圖文結合，想象誇張大膽，又不乏自然科學的合理性。
作者筆下的主人公周末二師兄，在我看來作者是將自己和二師兄完美結合了，不僅僅是體態上的結合，更是智慧和心靈上的結合。作者用自己的智慧和想象賦予二師兄活鮮鮮的性格，倔強又執著的個性，以及離奇的經曆和無敵的魔法，，讓二師兄代替作者自己實現英雄俠義之夢，成為能理解友情，珍惜親情，熱愛生命，拯救人類的智慧化身。而在作者塑造的周小刁的身上，我又看到了父親的影子。作者和父親的關係是微妙的，父親的知識淵博清高傲視始終是作者佩服的，還有父親近乎傳奇的人生經曆也令作者向往，但父親終究沒有建樹，且生命又是如此短暫，這又是令作者悲傷之處。而從父親口中描述的近乎亂世英雄一樣的爺爺又是一位經曆令作者向往的人物。故作者塑造了周小刁，我自認為他是把自己，父親，爺爺三人合一了。也許他是想幫父親實現人生價值，又或是他想以這樣的方式祭奠父親，起碼是讓父親在作者自己心中永不逝去。其實看到周小刁這個人物，我盡說不出的對作者的感激，畢竟我們都為父親的離逝悲傷著。
作者最初以童話形式來創作，我是沒有想到的，但後來看後，並未覺得有何誇張和做作，反倒覺得這種形式極符合作者的思想和性格，通過童話這種形式，作者可以盡可能發揮其久抑的想象力，而內容中正邪之戰又符合作者的俠義情結，其中的親情友情又是作者極力宣揚的，在整個故事中以作者的學術所長生物知識為背景，闡述了很多相關自然科學的知識，也包括倫理道德及大量社會人生哲學，我想這些正是該作品的精華之處。我希望讀者在讀後能同我一樣有些感觸及對人類深入反思。(周君2008.05.01於上海)
自序
高中生物最難的是免疫，看我的東西，讓免疫再無難點。從小到老都能看的小說，看了都有用的小說，了解流感的作用原理，幫助你知道如何防、治。