如果離開了各種學問，證書的作用將會黯然失色。如果一味依賴證書或以證書為傲，早晚有一天會落魄到把所有證書燒掉也做不熟一頓飯的地步。
一博士初至研究所工作，因學曆最高而目中無人。
一日，博士帶著漁具去研究所後麵的池塘釣魚。博士來到池塘邊後發現，所裏的正所長和副所長也在此垂釣。正所長和副所長不過是本科畢業，博士認為沒有必要和他們交談。
時間飛快流逝，兩個小時轉眼就過去了。隻見正所長站起身來，踏著水麵便走到了池塘對麵的廁所。從廁所出來後，正所長又從水麵上走了回來。
博士的眼睛瞪得大大的，心中暗奇：天下竟有如此奇人，莫非世上真有“蜻蜓點水”之武功？
突然，博士內急，不知如何是好。因為，所內的廁所離此處甚遠，對麵的廁所需從水中過去。
博士無意從所長那裏取經，但生理上的緊迫感不容他再思索，他把心一橫：本科生能做到的，我不相信我堂堂一個博士生不能做到！隻聽見砰的一聲，博士如沉石般掉進池中。
兩位所長不知博士此舉是何意，趕忙將他拉起問明緣由。
博士問道：“為何你們能跨水入廁而我卻不能？”
兩位所長相視而笑，他們告訴博士，池中本有兩排木樁，因下雨水漲，木樁被淹沒，而他們熟知木樁位置，故能輕而易舉“走”向池塘對麵……
這位博士便犯了自大的毛病，自以為博士畢業就無所不能，結果鬧出了大笑話。如果他在工作中也這樣，自然會走許多彎路。
另外，沒有證書也不用著急。畢竟，用人單位的條件是可以改變的。硬指標雖然確定了，但軟指標卻是活的。
某中美合資企業要招聘一名總經理助理，小田前去麵試。與其他求職者不同的是，小田並不符合招聘要求，因為她沒有英語四級證書。可是，這家公司的規模、福利待遇對小田充滿了誘惑。她一直向往到大公司工作，也為此做了很大的努力。
到了該公司樓下，小田被高檔、氣派的寫字樓深深地吸引住了。她給自己鼓了鼓勁，然後就走了進去。
進入大廳後，公司的一名接待人員將小田和其他所有應聘者安排在會客廳等候。不一會，人事主管宣布：“請各位仔細察看本公司的招聘要求，如有不符合的，請大家自覺離開，以免耽誤個人和公司時間。”說完後便轉身離去。
小田反複地研究招聘啟事，見自己各方麵都符合，唯獨沒有英語四級證書。她知道，要想進合資企業工作，具備英語四級證書是最基本的要求。她開始後悔起來，後悔自己不該來這裏碰運氣。抬頭觀望時，她發現會客室裏的人已經少了一半。一番思想鬥爭後，不願輕易認輸的小田想：雖然我沒有證書，但我一直在堅持學英語，況且我的口語一直都不錯；既然來了，就試試吧，要堅持到最後一刻。
麵試開始後，一個個應聘者先後走進了總經理辦公室，然後又垂頭喪氣地出來。當叫到自己的名字時，小田頓時緊張起來。她忐忑不安地走進辦公室，用發抖的雙手將各種材料放到總經理的辦公桌上。這位外籍總經理看完小田遞過去的簡曆和各種證書後，用蹩腳的中文對她說：“你大概忘記帶英語四級證書了。”小田滿臉通紅地說：“對不起總經理，我不是忘記帶了，而是根本沒有英語四級證。”這位總經理用異樣的眼光上下打量著小田，隨後叫工作人員把小田請出去。“證書能說明什麼問題？我雖然沒有四級證書，但是我能用英語與外國人進行很好的交流。總經理就憑我沒有證書就否定我的能力，未免有些偏激。作為一名助理，注重的是口頭表達，並非書麵上的一些東西……”她用流暢的英語激動地說。
外籍總經理聽完小田的這段話後，先前嚴肅的表情已被笑容給代替了。他用中文對小田說：“你說得很對，證書並不能說明什麼，雖然你沒有四級證書，但你是我接待過的應聘者中最出色的一個，歡迎你加入我們公司。”
由此可見，沒有證書並不能成為找不到好工作的借口。既然沒有證書是不可改變的現實，就應該認真麵對這個現實，然後通過學習來彌補。當你的實力越來越強大時，找到好工作的幾率也會越來越大。實力全麵而厚重，證書單一而脆薄。沒有證書不要妄自菲薄，而應發奮圖強，以實力彌補殘缺；有了證書不要沾沾自喜，而應勤學苦練，以學問增添素養。
處處留心，終成人上人
學問無處不在，俯拾即是，關鍵在於自己願不願意去學。如果時時抱著求學精神，那麼隨著知識的增長，總有一天你會受到命運的垂青。
1921年，印度科學家拉曼在英國皇家學會作了聲學與光學的研究報告後，取道地中海乘船回國。在甲板上漫步的時候，一對母子的對話引起了他的注意。
“媽媽，這是什麼海呀？”“地中海。”“那它為什麼叫地中海呢？”“因為它處於歐亞大陸和非洲大陸之間，所以才這樣叫它。”“那麼大海為什麼是藍色的，而不是其他的顏色呢？”聽了孩子的這一問，母親一時語塞。
正在母親要向周圍人群求助的時候，站在一旁聽得饒有興致的拉曼告訴男孩：“海水之所以是藍色的，是因為它反射了天空的顏色。”
在此之前，科學界裏所有的人幾乎都認可這一解釋。這個結論由英國物理學家瑞利勳爵得出，此人因發現惰性氣體而聞名於世。瑞利勳爵曾用太陽光被大氣分子散射的理論解釋過天空的顏色，並由此做出了相應的推斷：海水的藍色是由於反射了天空的顏色。從此，這個結論一直流傳了下來。
但不知為什麼，離開了那對母子後，拉曼對自己的解釋感到疑惑，隨後又深感愧疚。他想，作為一名訓練有素的科學家，應該具有男孩那種到所有的“已知”中去追求“未知”的好奇心。回到加爾各答後，他立即著手研究海水呈現藍色的原因。他證實了自己的感覺，瑞利的解釋的確有不妥之處，遂決心重新研究此課題。
在已有的科學基礎上，拉曼從光線散射與水分子相互作用入手，運用愛因斯坦等科學家的漲落理論，獲得了光線穿過淨水、冰塊及其他材料時散射現象的充分數據，從而證明了水分子對光線的散射使海水顯出藍色的機理，而這與大氣分子散射太陽光而使天空呈現藍色的機理完全相同。接著，他繼續研究，發現了光散射效應普遍存在於固體、液體和氣體中，這就是後來被人們統稱的“拉曼效應”。
“拉曼效應”使拉曼走上了諾貝爾物理學獎的獎台，使他成為了印度也是亞洲曆史上第一個獲得此項殊榮的科學家。
隨著社會的發展，知識的作用愈加重要，特別是在知識經濟來臨的今天，一個人如果不繼續學習就會被社會淘汰。知識不僅是力量，而且是最核心的力量。
知識不僅能夠創造財富，它本身就是最大的財富。李嘉誠曾經說過：“在知識經濟的時代裏，如果你有資金，但是缺乏知識，沒有新的訊息，無論何種行業，你越拚搏，失敗的可能性越大；但是你有知識，沒有資金的話，小小的付出都能夠有回報，並且很可能達到成功。現在跟數十年前相比，知識和資金在通往成功的路上所起的作用完全不同。知識不僅指課本內容，更包括社會經濟、文明文化、時代精神等整體要素。”