呂傑們還在食堂大口大口的吃飯，討論著剛才的球賽。
而此時的高一班中，妍兒和昵珂邊說話，邊嗑著瓜子，從教室門口望去，教室裏的每張桌上都放著參差不齊的課本，課本上麵放著一張白色的紙，好像是每個同學故意做的，好似為了慶祝某個特別的時刻，走進了才發現，那些紙上麵寫著對《肖申克的救贖》的一些簡介，和用怎樣的態度，怎樣的思想去觀看。把手放的離紙稍微近點，你還能感受到那紙上傳來的熱氣。
那是班主任剛讓妍兒和昵珂去學校的複印室複印出來的。由於他們的班主任就是他們的語文老師。自然就對這些比較注意。自此以後的每一次的電影老師都會複印一些東西，以便他們對電影有一個更清晰的認識。但有的同學對這是又愛又恨，看電影，對電影情節發展的推測對他們來說是一大興趣，內部經常打賭，誰猜對了，大家就請他吃飯，也是一種神秘的探險。但現在有了說明，很明顯這種神秘感也就降低了。但隨之而來的是觀看時對電影的進一步認識，可以更加清晰他所要表達出來的主題，對他們來說，這又是一件喜事。
教室裏麵還是一片吵鬧聲，剛才的一片背單詞聲不見了。因為就在剛剛英語課代表決定今天不再考單詞。
原來她們的班主任教了無數屆高中學子，經過長期發現，影響學生們最大的是英語和數學，所以就決定在她們這級學生上實行一些對策。英語主要是為單詞量和句法，以此分為兩大對策（1）根據學生們不同的英語水平，把全班74人分為8個小組，每個小組選出一個小組長，每天負責考單詞，在英語課代表的總政策下，在具體根據本組的實際情況決定單詞量，每天在晚自習前考完，由組長考並批改，錯一個單詞罰款一元，所罰的錢充當班費，小組長在由大組長考，大組長及是英語課代表，先小組長寫完之後，再考各自的組員，大組長再被分在某個小組中，其中大組長不能再承擔小組長一職。（2）每周天下午聽寫一篇新概念，在星期三之前要全部背完。具體實施方法參考考單詞方法，而數學就直接一個對策，多寫、多問老師、多和同學們討論。當然一開始實行，有許多人抱怨，但直到現在也就慢慢適應了。但聽到不用考單詞，全班還是很開心。
但直到現在妍兒教的錢啊已經快投進去了幾周的生活費啊，不是她背不會，而是那丫的根本就不背啊。
其實他們的班主任是對他們的期望是很高的，第一周就給他們發了兩篇文章，分別是《做人的高度有多高》《少年強則國強》但對於一群剛初三畢業的來說，不管他們學的多好，想要理解這兩篇文章的內涵確實很困難。隻希望這班學生不要辜負她的希望。
班長張揚已經買東西回來了，東西自然是準備在看電影時吃的東西。