笑聲中，老師恍然大悟。突地，他臉色嚴峻起來，大聲斥責我：“韓家闖，你身為班幹部，竟帶頭擾亂教室秩序，下課後到我辦公室來！”
“老師……”我站起來，想說今天是愚人節。可老師卻大手一揮，開始講課了。
我隻好自認倒黴，張sir 平日和我們相處得可隨便了，沒想到今天竟然這麼小氣。去年愚人節還愚了我們一把，今天竟這麼不近人情！我抬起頭，看了一眼班長，他竟然坐得端端正正，仿佛什麼事也沒發生一樣！哼，偽君子！看我遭罪竟連半點同情的眼神也沒有，太不夠義氣了。我有些忿忿然。
“鈴……”下課鈴聲一響，張sir 拍拍粉筆灰就跑掉了，也許他想早早回去，想個辦法修理修理我吧。
我一步一步挪著走到張sir 的辦公室，門開著，卻不見人。哪兒去了？怎麼不見他的影蹤？明明是他要我來的呀！也許他臨時有什麼急事，等等吧。於是，我傻乎乎地站在辦公室門口，等呀等。5分鍾過去了、10分鍾過去了，卻還是不見張sir 的影子。我向辦公室裏麵探頭張望，竟看見張sir 桌上放著一張粉紅色的字條。我走進去，拿起字條一看，隻見上麵寫著：
家闖同學：愚人節快樂！我和老班長這一招管用吧！哈哈哈……張sir 4月1日天，沒想到我又被張sir 捉弄了一次，竟成了愚人節的愚人！
評論
國家早已規定，幹部犯法要嚴罰，你們張sir 也太過於手下留情了。薑還是老的辣，老班長畢竟帶“老”字，何況還有老師。本文中多次語言的對白及神態與心理活動的描寫，反映出融洽的師生情。
捕鼠風雲傳
故事發生在公元2004年冬季的一個清晨。這天。天冷的出奇，我同往常一樣去上學，剛走進教學樓，就聽見有人大喊：“抓老鼠呀！”
還未進教室，就看見幾位江湖好漢在門口列隊站好。這是怎麼回事！我來到“青龍燕”（因他輕功了得，飛天如青龍，如鴻燕，得此雅號）張文軍麵前，隻見他手拿一把“青龍日月刀”（掃帚一把），亮出一個青龍卷尾勢。走上前，問清緣由，方知是一隻老鼠在117班作怪。區區一隻小老鼠，能成什麼氣候！競妄想瓜分中原寶地。這幾位好漢為了堵住敵人的退路，而在此蓄勢待發。
來到班內。呀！屋裏更是緊張，幾位武林高手正在做著拉網似的搜查。原來那鼠輩早已躲了起來。緊張搜查之時，“急先鋒”（因他時速奇快，便叫急先鋒）張歡大叫：“在這！”各路人馬蜂擁而至。可這鼠輩怎會坐以待斃，它使盡全身解數，東躲西藏，垂死掙紮。隻見“一麵山”劉光旭手中並無任何兵器，隻好練起了拳腳，一招碎骨無魄腳正衝那鼠輩頭上打來。那家夥也不是吃白飯的，一轉身來了個峰回路轉，想要逃跑。好個“回馬鼠”，竟讓“一麵山”一腳打空。不過，鼠輩一轉身，正好進了“黑幽峽”（暖氣片與牆的縫隙）。說時遲，那時快，各路好漢將那鼠輩團團圍住。
嗬！這裏成了英雄好漢的練武場：看，“小靈通”（身材小巧）許少英，拿著“玲瓏棍”（一節小木棒）來了個姿勢不美、卻很帥的流星雨（如同其名，就是如流星雨般的亂打）；“穿雲龍”（他的真名也是雲龍）王雲龍手持一把“五杈彎刀”（一枝掃帚杈）用盡全力，使出“節節高”（亂插一氣）。其他高手，都使出自己的看家本領。老鼠被逼急了。來了個“鼠急跳牆”，以迅雷不及掩耳之勢想要跑出教室。各位好漢哪肯放過它，便揚馬追去。而在門外的幾位好漢，早已等得不耐煩。見這鼠輩想逃，更是心頭生火，由火生氣，由氣生力。還不等人家反應過來，隻見“毛毛頭”（因他小名叫毛毛，所以得名）曹群用他的狼牙棒衝那家夥當頭一棒，正打在它頭上。那鼠輩渾身發抖，口吐鮮血，一命嗚呼。
大功告成，各位英雄各回各位，開始了一天的苦讀！評論本文寫得頗像一部精彩的武俠小說。“毛毛頭”、“穿雲龍”、“小靈通”等等綽號，“玲瓏棍”、“流星雨”、“節節高”等等武器道具、武功招式，無不令人忍俊不禁。語言的豐富性使文章顯得有靈氣，具有很強的可讀性。