兩個小時，楊教員整整的講了兩個小時，這期間，各種小細節都講了，就連小孩子出現一些小病症，也講了要怎麼去處理，。
講完了，孩子在次被移交到了兩個特訓隊員的手上，在丁曉軍看來，這楊教員就是過來教授孩子養護知識的，現在已經已經講解完了，應該也要離開了。
隻是他想錯了，楊教員並沒有要離開的意思，就連小個子教官也沒有要送楊教員離開的打算。
學習完了的特訓隊員在另一名教官的帶領下，開始了辛苦的訓練，丁曉軍沒有在打算做什麼，人群離開了，他也跟著離開，他看著特訓隊員們很快就進了山裏的林子裏。
丁曉軍也向著山林而去，不過他去的方向，是水塘子的方向，他準備過去弄幾條魚，他的魚幹也基本上快要完了。
進了林子，那些個特訓隊員很快就沒有了身影，這應該是潛伏類訓練吧，有點他剛來二營時的樣子，不過少了點對抗，潛伏訓練嗎，總得有人藏，有人抓吧。
不過丁曉軍也不好做什麼評論，就是潛伏訓練，也隻是他猜測的，至於是與不是，他還真的不知道。
到了水塘邊上，丁曉軍取出了自己常帶在身上的釣魚用具，在邊上草地上抓了個小螞蚱，掛在了魚鉤上後，就向著水邊走去。
水塘邊上，有一串的腳印，還是新留下的那種，在一處，還有著一些被濺出的水打濕的小片土地，丁曉軍停下了腳步，往著四下看了看，這時，水麵上的一片荷葉一動。
丁曉軍嘴角露出了一個笑容，他並沒有什麼行動，而是繼續走到了水邊，將掛好了誘餌的魚鉤丟進了水裏。
丁曉軍蹲在了水邊，手裏麵拉著魚線，像是對著水麵，又像是對著某個人說話。
“從前吧，有一個愚蠢而又自私的家夥，他有著一個愛占別人便宜的壞毛病。但凡他喜歡的東西，總會想辦法也要把它弄到手裏，為，了得到，他甚至會偷。
有一天，他看上了一戶人家大門上掛的鈴鐺。他非常的想要得到。
於是他就想，要怎麼樣才能把那個鈴鐺弄到自己的手裏呢？
思來想去，他最後想到了把它偷走。
他很清楚的知道，隻要用手去碰到了那個鈴鐺，那鈴鐺就會響起來。
這鈴鐺要一響，耳朵就會聽到響聲，這一有了響聲，自然也就就會被人發現了。
那要怎麼辦才能弄到這個鈴鐺呢？
他思來想去，終於想出了個辦法。
他想到，這鈴鐺一響，首先耳朵就會聽見了，如果他把自己的耳朵掩上，那不是就聽不見了鈴鐺想了麼？
於是乎，他就采用這個掩上自己耳朵的方法去偷門鈴。
你說，這個人傻不傻呢。”
丁曉軍的講的是掩耳盜鈴的故事，他並沒有講最後的結果。
這個故事講完，並沒有任何的動靜，他的四周依舊的平靜。
丁曉軍歎了口氣：“有些人吧，總以為掩好了自己的耳朵，別人就也聽不到了，關鍵都被看到的人講明了，他還是不自知啊，那才是真的傻。”