名師導引
認真觀察多想象 事情經過寫詳細
看圖作文首先要仔細觀察，弄清圖意。觀察時，要按照一定的順序，例如，從整體到局部，由主到次，從中間到四周，從近到遠……要看清楚圖上都有哪些人，都在幹什麼，他們的神態表情怎麼樣，有些什麼景物；畫麵表現的是什麼時間、什麼地方，表達了什麼意思……要一邊觀察一邊思考。
弄清圖的內容和中心後，還要展開大膽的想象。想象畫麵中的主要人物是誰，給他取個名字；他都做了哪些事，是怎樣做的，為什麼要這樣做；做的時候，可能說了哪些話，可能會有哪些動作，神態可能是什麼樣的；然後再圍繞中心，合理地構想出一個完整的故事情節。
敘述故事時，要交代清楚事件的六個要素，時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。先寫什麼，後寫什麼，動筆前一定要想好。要用準確生動的語言對人物的動作、表情和心理活動進行細致入微的刻畫，寫好細節。
尖子生佳作全示範
單幅圖
由一張照片所想到的……
溫子良
今天，當我看到一張反映70年前悲慘曆史的真實照片後，我倒吸了一口涼氣。
70年前，也就是1937年8月28日，日本侵略者的戰機像惡魔的影子一樣在中國長江口一帶盤旋呼嘯，突然，“惡魔”瞄準一個目標——上海火車南站。一圈盤旋，一個俯衝，一聲呼嘯，那罪惡陰冷的炸彈被投了下來。“轟——”火車南站頓時濃煙滾滾、硝煙彌漫，橋梁的鋼筋水泥橫飛，鐵軌變形，附近房舍頃刻間化為廢墟，遍地是鮮血……在慌亂奔逃的人群中，一位年輕的婦女抱著一個兩歲的小男孩，正著急地尋找著出路。突然，又是“轟——”的一聲，彈片橫飛過來，媽媽一下子把小男孩護到了自己的身下……當一切平靜下來之後，小男孩哭著從媽媽的身下爬了出來，無論他怎麼哭、怎麼搖，他唯一的親人——他的母親卻永遠不會再醒過來。哭著哭著，小男孩的嗓子啞了，眼淚也流幹了，他睜著恐懼的眼睛坐在一截燒焦了的木頭上。孩子僅僅兩歲呀，就目睹了母親的死亡，多麼淒慘！
看完照片我陷入了深思：落後就要挨打，舊中國政治黑暗、腐敗，因此受到了侵略者的欺辱、蹂躪。想著過去，看著眼前，我為我們祖國的強大而感到高興和自豪。
人類需要安寧和平，然而當今世界並不和平，一些地方還是戰火連綿。伊拉克、巴勒斯坦和以色列等地，那裏的人民還陷在戰爭的痛苦中。那綠油油的草坪，本應該滾動著孩子們快樂的足球，學校裏也應該充滿著快樂的讀書聲和歡笑聲。可是戰爭的炮火卻威脅著人們的生存，孩子們沒有幸福的童年，其中一些人像當年上海火車南站照片上的這個孩子一樣，失去了父母，失去了家園。戰爭在這些孩子的心靈中留下了永難抹去的陰影和無法彌補的創傷。
世界需要和平，我們要反對戰爭，我們要高唱和平歌曲，讓世界處處永遠是藍天、白雲、綠地、笑聲……
名師精評
小作者認真觀察這張真實的曆史照片，先對照片所示內容展開豐富的想象，逼真地再現了照片中所反映的曆史事實；然後從照片中得到啟發，聯想到今日中國之強大而為之自豪；再將議論進一步延伸、擴展；最後突出“世界需要和平”的深刻主題。聯想可謂豐富、切題。
肩負和平
鍾旌
每當我打開影集，看見這張珍貴的相片時，我的臉上就會泛起微笑，難以忘懷的情景就會重現在眼前。是什麼相片讓我如此珍視呢？請聽我慢慢道來吧！
那是我十歲那年與媽媽到昆明世博園旅遊時照的一張相片。你看：相片上臉龐堆滿笑容的小男孩就是我，我的肩上站立著一個惹人喜愛的小生靈——和平鴿。於是我給這張相片取名叫“肩負和平”。
可能是我從小就喜歡動物的緣故吧，那天進入世博園，迎麵就飛來了許多小鴿子，好像歡迎久違的老朋友般熱情。鴿子圍著我飛，我的情緒一下子活躍起來。“媽媽，媽媽，幫我買包玉米，我要喂鴿子。”鴿子好像聽懂了我的話，呼啦啦地飛到我的跟前，個個仰著小腦袋，眨著可愛的大眼睛注視著我。媽媽買了一包玉米，輕輕地走到我身邊，說：“你看鴿子的眼睛，多麼純真，多麼和善，人們叫它‘和平鴿’真是名副其實啊。”我心急地搶著說：“快喂鴿子吧，要不它們就要飛走了。”媽媽語重心長地對我說：“不會的，鴿子不是因為你要喂食才接近你，它是把和平、友好、善意的信息傳遞給你，隻要你不傷害它，它就會與你一路同行。”我邊給鴿子喂食，邊思考著媽媽說過的話：鴿子這麼個小生靈，卻擁有如此寬大的胸懷，友善地對待我們人類；我們人類作為高級智能動物，為什麼不能以寬容的心對待每一件事，每一個人呢？我慢慢抬起頭，說：“媽媽，我也要做一個和平的使者。”
我剛說完，一隻鴿子飛到我的肩膀上，伸長脖子，側著頭，咕咕地叫，仿佛在對我說：“朋友，來照張相吧，我站在你的肩頭，就意味著你肩負著和平的使命。”
我感謝媽媽給我啟迪，更感謝和平鴿給我帶來的感悟。我盼望在下屆奧運會上當一名小記者，向各國運動員及觀眾傳遞友好與和平。
名師精評
一張普通的相片給小作者帶來了美好的回憶，一張與和平鴿合影的相片讓小作者感悟到“肩負和平”的使命，並盼望在下屆奧運會上當一名和平使者。這篇看圖作文成功之處在於選材巧，行文妙，內涵深。
又是一個兩分
賓宇中
“又是一個兩分”，這是一幅油畫作品的名字。
畫上是一個溫馨的家。藍色的牆壁，褐色的地板，白色的門窗，窗台上放著一盆茁壯的棕樹。母親坐在桌旁，顯得憂鬱而傷感。她一臉無奈地看著兒子，眼裏流露出淡淡的憂傷。母親身邊一個騎玩具單車的小弟弟，隻有五六歲，正笑嘻嘻地望著哥哥，好像有點幸災樂禍：瞧你，神氣不起來了吧！姐姐剛寫完作業，正一邊收拾課本，一邊不滿地衝弟弟瞪眼睛。
畫的主角是一個神態沮喪的小男孩。他穿著黃色的皮襖，腳蹬黑皮鞋，手裏還提著一個破書包，大概是與人打架，把書包扣給弄壞了，隻好用繩子捆著。破書包裏露出一副彈弓，可以肯定，他一放學就去打鳥，又忘了寫作業。小男孩一聲不吭地站在那兒。他不敢正視母親，把頭偏向一邊，眼裏蓄滿了懊悔的淚水。隻有那隻白色的卷毛狗渾然不知小主人心中的沮喪和愧疚，仍然親熱地將前肢搭在小男孩的胸前，等待著小主人和它一起玩耍。到底發生了什麼事呢？告訴你吧，這個小男孩又考了一個兩分。五分是滿分，兩分就是不及格了。姐姐生氣地瞪著他，她心裏一定在想，你什麼時候才能為姐姐爭口氣啊？爸爸呢？爸爸也許在衛國戰爭中犧牲了，怪不得母親那麼憂傷，孩子啊，你怎麼對得起九泉之下的父親。連弟弟都瞧不起他了。
《又是一個兩分》這幅畫是蘇聯畫家列歇特尼夫創作的。他以細膩的筆觸、生動的形象，反映了孩子又得了一個兩分後內心的愧疚，以及母親的擔憂、姐姐的不滿和弟弟的嘲笑。人物形象栩栩如生，呼之欲出。
據資料說，此畫在20世紀50年代是蘇聯家喻戶曉的名作，我奶奶說這也是當時中國少年兒童熟悉的名畫，老師、家長經常用此畫教育他們這一代人，它激發了無數青少年的上進心。
名師精評
這篇賞析名畫的佳作的亮點是透過人物的神態探內心。例如從姐姐不滿的神態看出姐姐恨鐵不成鋼的內心；從母親憂傷的眼神猜測也許父親在衛國戰爭中犧牲了，這孩子又貪玩，不愛學習，怎麼對得起九泉之下的父親？
勝似親人
雨桐
我家隔壁住著一位80多歲的苗族老奶奶，她雖然身體很健康，但畢竟是上了年紀的人，腿腳不靈便，女兒又在外地工作，身邊沒有人照顧，我們一家人總是想方設法地幫助她。
一個冬日的上午，我寫完作業，忽然想起老奶奶昨天換下來的衣服和床單還沒洗呢。這麼多衣物，老奶奶年紀又大了，什麼時候才能洗完呢？想到這，我便悄悄地來到老奶奶家，正好老奶奶外出了。我把衣服和床單泡在水盆裏，又撒了點洗衣粉，然後找來搓衣板一點一點地搓起來。搓著搓著，床單總是從我的手裏跑掉。我隻好用手捏住床單的一角一點一點地搓，洗完一段再洗下一段，一個床單就花了差不多30分鍾的時間。再看看我的手，已經搓出了水泡，我顧不上疼痛，堅持把剩下的衣服洗完，然後把洗幹淨的衣服、床單晾到院子裏。
這時，門開了，老奶奶外出回來了。她看了看晾在院子裏的衣物，再看看我凍得通紅的小手，便把拐棍丟在一邊，用一雙粗糙的大手緊緊地捧著我的臉，一時激動得說不出話來，隻是把我抱得更緊了。
好一會兒，老奶奶才感動地說：“你真是個好孩子！”聽了老奶奶的表揚，我有些不好意思了，低著頭紅著臉說：“沒什麼，以後我還要為您做更多的事呢！”
名師精評
單幅圖的看圖作文要在認真觀察圖畫細節的基礎上深入想象，看出圖意，同時給畫中人、物以更豐滿的文字表達。本文關於老奶奶家世的想象就為故事進行了很好的鋪墊，而“我”洗衣物的前後經過將畫麵中靜止的人物激活了，很好地表現了“勝似親人”的畫麵主題。
尖子生智囊團
判斷性結尾
判斷性結尾，就是在文章的結尾對所寫的內容作出判斷，作出評價，使讀者對文中所寫的事物有一個正確的認識。如《趙州橋》一文就用了判斷性結尾：“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹，是我國寶貴的曆史遺產。”《長城》也用了這種方法結尾：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界曆史上是一個偉大的奇跡。”
多幅圖
“開口笑”牌球鞋
黃丹蕾
足球場上，四(5)班和四(6)班的足球賽正在激烈地進行著，隻見四(5)班的主力隊員張亮，如同一隻小老虎似的奔跑著，球場兩邊也不時傳來陣陣喝彩聲。這時，隊友吳塵搶到了球，緊張地對張亮說：“快，快射門！”
此時，張亮猶如踩上了風火輪，猛衝過去，“刷——”一個漂亮的弧線球朝球門飛了過去。啊！沒進！真可惜，怎麼回事？張亮氣惱地跺了跺腳，低頭一看，哇！球鞋咧開了大嘴巴，成了“開口笑”了！
張亮不得不退出比賽，飛快地向商店跑去，心想：這雙“耐克”牌球鞋剛買的，怎麼一腳就能踢爛呢？看來，商店的老板賣的一定是假“耐克”，這老板，真是個奸商。來到商店，張亮氣衝衝地走了進去。老板笑臉相迎，殷勤地說：“小朋友，要買點什麼？”張亮氣呼呼地說：“我昨天剛買的球鞋，怎麼今天就爛了？我是來換鞋的！”老板一聽，臉馬上由晴轉陰，凶巴巴地說：“你……你踢爛了鞋子找我賠？沒門！”張亮理直氣壯地說：“你的鞋子有問題，‘耐克’牌的球鞋怎麼可能那麼容易爛？”……吵來鬧去，老板死活不肯給他換。