它山之石，可以攻玉。當下以中國留學生的親曆視角娓娓道來的書還是不多的，有也往往是單篇的見證，一事一議的感受。《博弈美國本科》這一本書卻不同，至少給我這個目前仍在大學裏執教的人不少啟發。
130多年前，中國以留美幼童漂洋過海的辛苦畫麵，拉開了華夏學子一個多世紀來前赴後繼，去國遠遊，追求真知灼見的求學曆程。他們絕大部分人都懷有“女媧補天”的報國之心，在求學中思索，在思索中奮進，許多人後來都為國家作出了傑出的貢獻，在曆史上寫下了不可磨滅的一頁。從這個意義上說，陳鏞方主編並以他為首的3個學生“合寫”的這本書，骨子裏傳承的也是這種可貴的曆史精神。
從本書的後記中我獲悉，出版這樣一本書的動念，首先產生於陳鏞方的頭腦之中，因此他結合自身正在經曆的美國文理學院本科教育，對中國和美國的大學教學的差異，自然也就思考得更多一些。他所寫的那一部分，有“做學問”般的特征。在前五章中，除第二章，另外三章無論對於中國的大學學子還是大學教師，了解一些都是有益的。
“盡管我有幸成為美國文理學院的學生，但我毫不諱言，自己實際上和所有的同齡人一樣，是一個極其普通的學生……”
“盡管在書中，我們無可避免地會對中美本科教育作一些比較，或者說，對中國的本科教育有些抨擊（在我讀來，隻不過是一些反思和含蓄的批評）。但我們同時也能深刻理解，中國人口眾多的國情帶來的諸多無奈，許多事情做起來並非書生論道那般容易……”
難能可貴的是，在陳鏞方所寫的本書《後記》中，道出了以上較成熟的思想。而那兩段話的意思，正是我很想對他們說的。他們自己說出來了，我替他們高興。
在萬力所寫的那部分內容中，也有某些章節是論文式的，並且探討得較深入——如第三、四、五章，與陳、萬兩名學子的某些理性思考，有異曲同工之處，可互為彌補……
正因為世界不是——在以後相當長的時期裏也不可能是水平的——那麼不論是誰，哪怕是3名留美的學子，能以自己的眼光來發現，以自己的頭腦來思考，以自己的感受來傳達當今世界特別是中美兩國本科教育的差異性，都是一件很有意義的事。
我認為，這便是此書值得出版的價值。
2009年3月2日於北京