“夫上古之時，宇宙為混沌，大神盤古生其中。”在牛頭鎮的一間小學堂裏，一個蒼老的聲音緩緩念道，聽著與窗外大樹上的蟬聲一樣有氣無力。
“夫上古之時，宇宙為混沌，大神盤古生其中。”一群參差不齊的童聲跟著念道，聲音裏滿是新奇，叫人聽著聲音就覺得整個世界都充滿希望。
“忽一日，盤古醒，持開天斧劈碎混沌，於是陰陽分，天地肇始。”蒼老的聲音繼續在前麵引導。
“忽一日，盤古醒，持開天斧劈碎混沌，於是陰陽分，天地肇始。”童聲也繼續跟著念。
“其後有大神女媧氏，摶土為生靈。一日而人生，二日而魔出，三日而有妖，七日有百族。是故人為百靈之長，天地之主。”蒼老的聲音裏的隱約譏誚之意。
“其後有大神女媧氏，摶土為生靈。一日而人生，二日而魔出，三日而有妖，七日有百族。是故人為百靈之長，天地之主。”童子們自然是聽不出先生語帶譏誚之意，仍然跟著讀，想到人是大神所造的第一個生靈，是天地之間的主人，自然而然的生出很多自豪感。
“其後妖魔無道，鬼魅橫行。專以殺人食人為務，生人百不遺一。”蒼老的聲音恢複了有氣無力。
“後妖魔無道，鬼魅橫行。專以殺人食人為務，生人百不遺一。”跟著念的童生們卻已語帶緊張，仿佛回到了很久之前那個妖魔橫行、殺人食人的悲慘年代。
“有祖師曇明，天生聖人。正仁義，辯是非，傳教化。救萬民於水火，拯黎庶於艱危。”蒼老的聲音裏繼續。
“有祖師曇明，天生聖人。辯是非，正仁義，傳教化。救萬民於水火，拯黎庶於艱危。”童子們似懂非懂，但還是按部就班的跟著念。
“夫東海有……”蒼老的聲音繼續，有氣無力。
“等等。”一個大嗓門的聲音忽然打斷道，與剛剛一片還稚嫩清純的童聲不同，明顯處在變聲期的嗓音格外刺耳難聽。
“夫東海有妖獸，名‘夔’，獨足而長尾。吠聲若雷，食人無數。”坐在講台上的老先生穿著件白色的麻衣，頭發花白，臉如橘皮，明顯年紀很大了。一雙老眼似開似閉，縫隙裏透出的眼光也是渾濁衰弱的。聽到有學生打斷，隻是眉頭聳了聳，完全沒有停下來的意思。
“夫東海有妖獸，名‘夔’，獨足而長尾。吠聲若雷，食人無數。”學堂裏的其他同學也似乎見怪不怪，微微騷動了一下繼續跟著先生讀下去。
“祖師與之戰於東海之濱……”蒼老的聲音還想繼續。
“砰。”一聲大響忽然在學堂裏傳出，整個學堂的桌子也震動了一下，徹底壓過了蒼老的聲音。
講座上的老人在心底歎口氣，無奈的睜開眼睛。他並不需要追尋這聲大響的源頭，因為這樣的事情並非第一次發生，不用看也知道是那個讓他頭疼的學生陳二狗在搗蛋。那個二杆子學生總有許多奇奇怪怪的想法或者問題，其中許多想法是離經叛道的，問題也是沒法或不能回答的。很多次老先生都在心裏想：你看起來也不聰明啊，分明就是一二杆子，為什麼與別的同學不同，有那麼多稀奇古怪的問題？
“陳二狗，你又在擾亂學堂。昨天罰你抄寫《孝經》三遍都抄完了嗎？”老人猛地站了起來，重重的拍了一下講桌，發出“砰”的一聲大響，聲音也一改剛剛的有氣無力，變得洪亮而嚴厲，威勢十足。