林頓說完，霎時就引起了在座學生的興趣，紛紛念誦咒語，一個個小火球在精神力的牽引下，擊打在林頓右手上的小火球。
一個個小火球就像雞蛋碰石頭般，紛紛潰散開來。
兩三輪過後，所有學生臉色蒼白，滿頭大汗，林頓手上的小火球才小了一圈。
這時，林頓笑著說道：“知道為什麼同是小火球，我的小火球就能敵得過你們這麼多的小火球嗎？”
所有的小菜鳥不約而同的搖搖頭。
“那是因為我的精神力和魔力比你們精純太多了，同樣的咒語，等量的魔力，我的精神力純度比你們高，形成的小火球自然比你們的強。”
“另一方麵，我的精神力控製比你們高，精神力在形成咒語時更加地快速、順滑，過程中損耗的魔力更少，牽引周圍空間中的元素更多，精神力控製高，形成的火球也更加地穩定。”
“你們看，我這火球有沒有晃動過，再對比你們手上的火球？”
“穩定是精神力控製高的表現，你們的火球晃動，那就表明精神力控製差。”
“一個強大的魔法師，精神力的純度和控製力是十分重要的。而精神力的控製還表現在銘文、煉金、藥劑、卷軸、法陣等魔法分支中。因此誌在成為偉大魔法師的，就要努力鍛煉自己的精神力了，魔法師的精神力就像武者的武技一樣重要。”
說到這裏，林頓停頓了一會，讓在座的學生好好消化自己所說的內容。
一會兒後，林頓從講台上左手舉起一根木頭，點燃，右手仍然維持著小火球，問道：“我左手邊的是火，右手邊的也是火，大家能說出這兩者的區別嗎？”
這個問題顯然太深奧了，沒有人能回答得出來，課堂上一片沉寂。
艾爾仔細觀察了一陣後，舉手。
林頓眼睛一亮，“這位同學請說。”
“老師左手邊的火焰會隨著風而左右搖擺，而且木柴燒光後，火焰也就熄滅了。右手邊的火焰是精神力和魔力形成的，隻要精神力和魔力不斷，就能一直維持。”
說到這裏，艾爾遲疑了下。
林頓察覺，笑著問道：“這位同學，你還有什麼發現嗎？”
艾爾看了老法師一眼，問道：“老師，我能近距離觀察下嗎？我不太確定。”
“可以，上來吧。”
艾爾不會小火球術，所以他隻能靠到近前。
靠上去，艾爾知道答案了。
小火球沒有往外散發熱量。
艾爾的臉色變了變，不由自主地說道：“小火球的火焰沒有散發，木柴燃燒的火焰時刻在散發。”
“這也就是說小火球的能量是可控的，而木柴燃燒產生的能量是不可控的。”
林頓嗬嗬笑了兩聲，讚賞道：“敏銳的觀察力，強大的分析能力，這位同學你叫什麼名字？”
“艾爾，艾爾·柯林斯。”
林頓溫和地說：“好，艾爾回去你的座位吧。”
等到艾爾回到座位上坐好後，林頓笑著解釋道：“剛才這位同學的話大家都聽到了吧，說得很深入。”
“魔法就是一個將能量由不可控轉為可控的一個過程。”
“自然界所產生的火焰、閃電、颶風等能量是不可控的，就如我左手上的火焰，木柴燒完了，火焰也就熄滅了。”
“火焰是由木柴所轉變產生的，火焰隻是一種現象，是能量散發過程中的一種現象，自然界中的閃電也是一樣。”
“我右手的小火球是結果，它是穩定的，沒有往外散發溫度。沒有散發溫度就證明了沒有能量損耗。而左手的火焰時刻在散發能量。”
“左手的火焰與右手的火焰是有質的區別，當你們理解這種區別後，你們就能在魔法上取得長足的進步了。”
PS：求下推薦吧！