手劄上記錄的東西很雜，但無一例外都很詳細，這仿若不是寫給自己以後重溫的筆記，仿佛就是留給後人的。
很多地方付舉都能看懂，對於郭一達的領悟能力以及奇思妙想的能力嘖嘖稱奇。
“以後一定要參照這個筆記本多試驗試驗。”付舉默默念叨，這筆記本上的內容都比較高深，顯然不是一個神能學徒能學習的。
等獲得了神能協會辦法的神紋，再進行研究吧。付舉輕輕合上手劄，放入了書盒中。隨後又飛快翻閱了一遍【符文設計思維】。
書籍中沒有具體的事例解釋，裏麵的內容晦澀難懂，初看了幾章，付舉就有些覺得腦子不夠用了。
“這部書絕不簡單。”付舉心想這書對於他而言或許用途不大，但是對於神傭大師呢？無疑是一件瑰寶級別的書本。隻因為他能拓寬神傭大師級別的那些人的思路，從而可以創造出潛力無限的符文來。
校長對我的期望也太高了一些吧？我才剛剛開始跟著何老師啟蒙呢，他就將如此高深的書籍以及隨身筆記送給了我！
不過付舉不是一個不能抗壓的人，相反，他的意誌極其堅韌，並不會因為壓力重大而疲軟倒退，反而會迎難而上。
【符文設計思維】也被付舉給放進了書盒中，這一本書外加一個手劄，要好好珍藏，等到以後再行觀看，此刻的任務是得先將那本啟蒙教材給吃透了。
那本並不厚的啟蒙教材，全書僅有一百零九頁。當付舉翻開第一頁的時候，大笑了起來。
“這書，一頁才多少字啊！”
他笑的是，這書中的字體極大，一頁不到一百字，還配上了插圖，其中的信息量可想而知——少得可憐。
怪不得老師說若是一天看不完，就證明校長看錯了人。別說是我，就是小菲也能一天看完。
“今天的任務其實還是很輕鬆的嘛。”付舉嘴裏雖然這麼說，可表情上卻一點也不隨意，認認真真一絲不苟，一個字也不漏過。
到了下午三點多一些，付舉已經將這本書前前後後、仔仔細細看了三遍！裏麵的內容他確信都完全吃透了。
這本書雖然簡單，但是讓付舉對於神能有了更多的了解。那些最基本的東西，很細致，讓他對於神能的了解多了幾分。
“小菲，你過來。”付舉喊道。
小菲本在學習寫字認字，一聽到付舉的喊聲，立刻停下手中的活，像兔子一樣，蹦蹦跳跳就來到了付舉身邊。
“哥哥，什麼事？”
“喏，這本書，你拿去，限你在十五天之內學完這裏麵的所有字，如果有不認識的別來找我，找你李叔去。”
付舉臨時起意，他覺得這本書可以讓小菲也跟著啟蒙啟蒙。這個前提是小菲能夠知道這些字怎麼念，是什麼意思。
“是，十五天一定搞定。”