各位領導、各位學者、各位來賓、朋友們：
經過一段時間的籌備，第二屆現代兒童識字教育國際研討會今天開幕了。參加這次盛會的除來自我國內地的100多位代表外，還有來自我國香港地區和14個國家的朋友們，他們是華語教育官員和熱心從事漢語教學和研究的專家、學者和教師，是長期潛心研究識字教育的人士，他們中既有教育學者，也有腦科學、認知科學、計算機科學專家。請允許我代表大會主辦方中央教育科學研究所向與會的國內外專家學者和老師表示誠摯的歡迎，向本次識字教育研討會的召開表示熱烈的祝賀。
這次研討會的召開是在我國政府強調科學發展、和平振興的形勢下，在世界範圍內掀起漢語潮的背景下召開的。今天又恰逢世界讀書日，中宣部、中央文明辦、新聞出版總署等11個部委聯合向全社會提出開展“愛讀書、讀好書”的全民閱讀活動。會議開得恰逢其時，識字是閱讀的基礎，怎樣科學地識字，如何使科學識字促進有效和有興趣、持續熱情地閱讀，這是識字教育研究與實踐追求的目標。大會將就中文識字教育的理念、課程體係結構、教材設計、教學內容、認知機製、方法技術、雙語文化教育的科學化和現代化等開展深入的探討和廣泛的交流。
回顧1994年，中央教育科學研究所在對全國語文教學調研的基礎上，召開了首屆小學漢語識字教育國際研討會。會議聚集了全國乃至世界上關心漢字文化啟蒙教育的有識之士，對興起於20世紀五六十年代的眾多識字方法，就教學法層麵進行了研究、討論，取得了識字教育要科學化的共識。當時的國家教委柳斌副主任為大會題詞，國家語委許嘉璐主任為此後出版的《現代小學識字教育科學化研究》欣然作序，稱讚科學的識字教學方法是“利在當世，功在民族”的大功德。從此實驗者們堅持信念，潛心研究，為識字教育的序化，為將漢字文化教育引向科學化的軌道做出了持續不懈的努力。
十年過去了，我國的社會文化生活發生了巨大變化，人民的物質生活正在實現小康，精神文化素質得到了很大的提高，教育所處的環境和麵對的對象與以往相比也發生了很大變化。但是，在向全民普及、向後代傳承漢字文化，尤其是以此保護中國文化、弘揚中華民族的優秀精神傳統的任務依然急迫，不減當年。這就需要我們加快識字教育改革和語文教育改革的步伐，因為這已經成為關乎全體中國人的語文素養和文化傳承的大事，也是全球化背景下華人教育以及世界文化交流的大事，這就需要加快漢文化教育的學術研究。
本次會議就是一個旨在推動學術發展的會議。會議將就識字教育科學、簡捷、高效的途徑和方法做廣泛的交流和研討。我們要研究十年來的新經驗、新創造以及麵臨的迫切問題，要探討漢語漢字教育的語言學、文字學原理和認知心理研究。我們要研究漢語識字教育與閱讀、作文、口語交際的關係，要研究識字教育與其他各科各類學習能力之間的關係，還有識字與兒童智力開發和腦科學的研究、識字教育多媒體技術的推廣與識字教育現代化問題等。
我們非常高興的是，有那麼多國外學者參與，有香港地區那麼多老師參與，進行世界各地漢語識字教育，包括香港地區的識字教育的課程教材教法的經驗及特色研究。也有機會大家在一起商討全球漢語識字教育的研究組織與互聯網的合作開發問題。這真是一個內容豐富的學術盛會，也是一個全球熱愛漢語、熱愛中華文化的誌同道合者的聚會。我們相信，專家們高質量的報告定會引起大家的興趣和共鳴。我們祝願本屆研討會能夠在科學民主、和諧有容的學術氛圍下，友好地交流，規範地爭鳴；希望我們的研究為純正的情操所驅動並持續，希望我們會後能使健康的理念、科學的方法得以傳播。
祝大會圓滿成功，祝大會全體與會代表，特別是國外與香港地區的學者朋友們在會議期間身體健康，北京之行愉快。