“又是可怕的一天，有什麼可以比學習更加讓人折壽的活動，九年義務教育就是折九年的壽命。”弱弱被那卑劣的鬧鍾吵醒後，又在牢騷了，“九年義務教育更八年抗戰一樣殘酷無情，那凶殘的日本兵就是老師，那冰冷的刀槍，那炸雷的炮彈是作業，那有著不休止的死亡，生鏽的刀槍，彌漫著硝煙的戰場又與考場有什麼區別呢？”
雖然他不愛學習，但他又必須一心撲在學習上，就像饑餓的人撲在麵包上，盡管他撲上去的是一個海市蜃樓的麵包，是一塊堅苦的石頭，上麵還布滿了苔蘚與令人作嘔的“香”。好了，不是牢騷的時間了，7.00了，7點30分老師又要搞事情的。於是，他匆匆地洗漱，匆匆地走人，半路3塊的包子了事.....一切進展十分順利。
待他屁顛屁顛地來到無比可“耐”的校園，聞著先哲腐朽的書香與聽著苦逼的人們讀著墓誌銘的書聲，也是無比的恐懼啊！來到教室，還好沒遲到——7.25，弱弱心中升起一股暖意。
——“擺桌子考試！”某位唐學霸課代表嫻熟地拉長了音喊道。弱弱頓時覺得寒假要來了，心中並不高興，但他覺得好笑，因為他想起了一句話：磨剪子嘞！扛菜刀！他感腳這位唐某某十分有前途，雖然今後也許不會有如此古樸的話語了，她也許也可以到擁堵的菜市場裏叫賣，一定震得山動幾下。
無暇顧及了，考試第一重要。弱弱此時已經準備好上戰場，然後做首個壯烈犧牲的人了。但是他本人絲毫不想死，但他也一樣必須像饑餓的人撲在麵包上一樣地撲在死亡之上。真想做一個可耐的逃兵，但“今亡亦死”。他也想“舉大計”，可是懦弱的名字與與之相符的本性，這隻能交給後來人了，（反正造反失敗了也不關我們的事，我們還能看戲，哈哈哈，正是一舉兩得。示眾材料神馬的，又不是我。哈哈，真是機智如我呀！）所以他隻能選擇“死國”了。（ps：死在老師的鐵蹄之下。）
考語文。“我不想評論。”
考英語。“我心裏苦，但我不說。”
考數學。“我想割脈，我想跳樓，我想上吊；給我水銀，給我砒霜，給我農藥；”
考完了。“為什麼不讓我死？”弱弱一把抓住同桌劉某某的肩，然後劇烈的搖晃，好像是真的一樣。於是劉某某淡淡的說了句；“在外邊，自己跳吧！”於是，弱弱慫了，“那還是算了，老子熱愛生命。”
於是，放學了。弱弱回家吃飯，吃完又屁顛屁顛地跑回教室。又上課了。下午第一節課體育（語文）課。鈴聲清脆的一打，語文老師江老師恍若麵撫春光一樣走了進來。
“體育老師生病了，我來帶一下。”
“嗬嗬，身體素質這麼差!一個學期一節課，不是生病就有事。體育老師吃幹飯，吃的膩了加泡屎！”弱弱心想，“不能這麼罵體育老師，那泡屎是從江老師腦子裏流出來的，對不起了。”
隨後，弱弱就不關心這個垃圾東西，他隻望著窗外：陽光十分溫暖，就好像一個巨大的烤火爐在外邊一樣，書在窗外炫耀自己的寬大，鳥兒鳴飛盡情肆虐著自己的自由，還有三年級那群熊孩子，有體育課不上，跑到樹下看書！
弱弱不甘心了，“說好今天下雨的呢！怎麼這麼晴朗！這垃圾天氣預報和老師一樣不準。那群熊孩子如此揮霍自己的體育課！以後就知道錯了。”弱弱像一個老人一樣，“比你們努力的人都在努力了，你們努力有個屁用！”弱弱在心中說出這樣一句如此有哲理的話語，他自己都無比欽佩他自己。