“老師，就算你這樣說，但是我們何來兵馬排兵布陣嚐試我們所學的陣法來比試？”不明所以的商聽到老師表麵看上去無理的要求後，向千夜先生問道。
千夜先生轉過身去，擺了擺手，對二人說道：“你們兩個隨我來，到時你們就知道了。”
聽到老師說的話後，二人也沒有說話，隻是默默地跟著老師，來到庭院後挨近山體的一大塊空地上。
把二人領到此處，老者緩緩開口道：“這裏是我設置下一個八門幻陣的區域，你們二人可在此中捏泥為馬，撒沙為兵，且他們會隨你們二人的意願行動，但是在幻陣裏麵，所有東西都是假象，而當你們分出個勝負的時候，幻象自然會消失，來，讓我看看你們二人近期所學的東西是否都理解透徹了。”
參和商一同走進八門幻陣，按照千夜老師所說，二人皆變幻出若幹數量的兵馬，同樣是步兵加騎兵的組合。從陣型上看，參自身在中後方，以重兵圍護，左右張開如鶴的雙翅，是一種攻守兼備的陣形，名為鶴翼陣。戰術思想：左右包抄。鶴翼陣要求大將應有較高的戰術指揮能力，兩翼張合自如，既可用於抄襲敵軍兩側，又可合力夾擊突入陣型中部之敵，大將本陣防衛應嚴，防止被敵突破；兩翼應當機動靈活，密切協同，攻擊猛烈，否則就不能達到目的。
商則讓全軍呈弧形配置，形如彎月，是一種非對稱的陣形，自身本陣通常位於月牙內凹的底部，名為偃月陣。作戰時注重攻擊側翼，以厚實的月輪抵擋敵軍，月牙內凹處看似薄弱，卻包藏凶險，大將本陣應有較強的戰力，兵強將勇者適用，也適用於某些不對稱的地形。
二人幾乎同時布好陣型，也就是沒有預先窺視對方而再後手布陣的意思，皆是二人都學習過的陣法，二人也都清楚彼此的優勢和劣勢，隻是這按照這兩個陣法布起陣來，並沒有絕對的劣勢和優勢，二人都可以在兵馬進攻的時候可以局部地改變己方陣法。
就如參“左鶴翼”的騎兵迎著對方“上半偃月”的步兵衝了上去。商也毫不示弱，將“上半偃月”的外半月就是正麵迎擊對方騎兵的部分轉化為撒星陣。撒星陣——分合不常，擊鼓則聚，鳴金則散，騎兵至則聲金，一軍分為數十簇；金人隨而分兵，則又鼓而聚之。倏忽之間，分合數變，金人失措，然後縱擊之，以此輒勝。參的步兵迎擊對方的騎兵時散如繁星，讓對方騎兵的衝擊力瞬間化為烏有，就像是敵人的千鈞之力打到沒有形狀的水上一樣，完全發揮不了作用。
兵法有雲，十則圍之。商那散如繁星的步兵漸漸地把陷入己方陣型之中的敵方騎兵消滅殆盡，而那些死掉的也失去原有的生命力，變回原來的沙土，回到大地之中。在“左鶴翼”上吃了虧之後，眼看著敵方的步兵騎兵混合團以方陣的形式衝了過來。參不慌不忙，以剩餘的“右鶴翼”盡數化為若幹個圓陣，迎擊敵方後轉為六丁六甲陣，商的騎兵衝在前頭，步兵盡力跟在後頭，圓陣很好地擋住了騎兵了攻勢，騎兵衝不進圓陣，被隔在戰線外一段時間，隨後而到的步兵便落入了後麵轉化的六丁六甲陣之中，騎兵和步兵不能結合到一起，被對方很好地分隔開來並殲滅掉了。