吳昀附和：“我也喜歡！”
徐白也高興起來：“我選擇，我喜歡！我們一起來捏他！”
三個人一起做出揉捏的動作，隻有鄭宵露出了一點高深莫測的笑容。
吳昀突然有了個好主意：“我們給他起個外號吧，就叫綠綠。捏啊捏啊，咱們捏一個綠柿子。”
從此以後，小苗老師有了一個新名字，慢慢地不僅五四班所有的人，連全校的學生，最後連老師們都開始用這個新名字叫他，幾乎忘記了他的本名了。
綠綠。
出乎“四大金鋼”的意料之外，這位新老師綠綠，並沒有像張小然老師說的那樣給他們一點顏色瞧，竟然就那麼風平浪靜地讓那鼻子事件平息了，過去了，欣喜之餘，“四大金鋼”又有點都有點驚訝，不僅他們，全體五四班的學生都有點驚訝，這麼好說話的老師，少見哦！還是說，他還有廬山真麵目沒有露出來？
接下來的兩天，綠綠老師也有些意外，傳說中的五四班並沒有給他太大的麻煩，上課時也比較安靜，一張張小臉，也頗可愛，樓上樓下，校裏校外地遇著了，一個個都親熱地叫綠綠老師好，作業雖不算出色也看得過去，綠綠老師不免想，哦，原來小學老師做久的人，多少都有點誇張。小孩子嘛，哪裏可怕啦？
之後，就發生了課堂現眼事件。
那天在課上，綠綠現了眼，鬧了笑話，下課之後，聽課的老師們個個笑不可抑。
綠綠老師回到辦公室，以書遮麵，一頭磕在辦公室上，呻吟不止。
真是丟人現眼啊。
對麵坐著的劉老師是市級名師，剛才也聽綠綠老師的課了，笑得直喘，說：“綠綠，你可真有眼力，那麼多人，你怎麼就叫了羅奇呢？”
綠綠老師飛紅了一張臉問：“羅奇是怎麼回事？”
劉老師說：“你注意看他了沒有，他的臉形扁平，鼻子也扁平到幾乎跟臉融為一體，雙眼分得很開，一般這種孩子智力都有一些問題。”
“那麼為什麼家長不送他去特殊學校呢？”
劉老師豎起一根手指搖一搖說：“綠綠啊，這話等到你自己有了孩子以後就不會這麼說了。再說，現在弱智的定義是IQ七十分以下，可是羅奇IQ是七十二，他隻有到普通學校來。可是，現在的課業對於他而言是挾泰山以超北海，非不為也，是的的確確不能也！”
“哦。”
“綠綠，”劉老師接著說：“接一個新班級，首先要做的一件事是，要對班上所有的學生了如指掌，名字，家庭，性格，習性，愛好，天敵，等等等等。這樣，學生們才會覺得你是不好糊弄的，才會怵你，聽你的。你的工作才會有的放矢。”
綠綠老師當天晚上就把學生的入學登記表全部帶回家去研究了，平時也留心觀察，很快就掌握了一些情況。
綠綠首先注意到的是男生沈永恒，他是五四班的副班長兼學習委員。
沈永恒之所以一下子就吸引了綠綠老師的神線是因為他無論上什麼課，無論走到哪裏，無論在幹什麼，他的手裏都捏著一樣奇怪的東西。
一根竹筷子。
第一次看見他在課堂上捏弄筷子，綠綠老師把筷子收走了。第二天，他又帶來了筷子。
如此這般，綠綠老師的辦公桌抽屜裏很快堆起了一堆筷子。辦公室裏有哪位老師忘記帶午飯的餐具時就會說：“綠綠，來雙筷子！”
當綠綠老師第N次看到沈永恒捏著一根筷子深情地撫摸時，張大了嘴，目瞪口呆。
綠綠老師找來了沈永恒的爸爸。
沈爸爸身材挺拔，神情可親，書卷味極濃，綠綠老師知道，沈永恒其實是班上唯一一個知識分子家庭的孩子，父親居然是江蘇省十大傑出青年之一，做醫藥研究工作的，沈永恒是後轉到類思來的，當時校長說，各班都滿員了，隻有五四班人數略少一些，隻是不是什麼好的班級。沈爸爸豁達地說，隻要孩子有地方讀書就行，不挑班級。
聽綠綠老師問起沈永恒摸筷子這件事時，沈爸爸笑著開心地說：“我兒子小時候抓周，就抓的是一隻筷子。這都抓了十來年了，改不掉的。”
沈爸爸笑起來時文文氣氣的臉略顯得有點兒傻乎乎的。
沈爸爸接著說：“小苗老師你不用擔心，這種毛病無傷大雅，再說，”他又笑，“天才，都有點子毛病，嗬嗬嗬。”
綠綠老師也傻乎乎地笑：嘿嘿嘿。
好在，沈永恒的成績很好。
第二個讓綠綠老師吃驚的人物就是四大金鋼“之一的吳昀。
如果說沈永恒給綠綠老師的感覺是驚訝，那麼吳昀給他的感覺就是震驚。
他也有一個惡習。
他--吃--頭--發！
第一次看見他上課時在座位上扭來扭去坐立不安，然後突然piu地從頭上拔下一小撮頭發放進嘴裏津津有味地咀嚼時，綠綠老師嚇得足足站在講台上愣了有兩分鍾什麼話也說不出來。
原本看著他頭上東一塊西一塊的斑禿，以為他得了什麼病，還怪同情的。沒想到這斑禿竟然是這麼來的。
下課後，綠綠老師摸摸吳昀斑斑駁駁的小腦袋，和氣地問他：“哎，吳昀？你這麼拔頭發，真的不痛嗎？”
吳昀笑模笑樣地搖搖頭，piu地又拔一撮頭發來吃。
綠綠老師隻覺胃裏直泛惡心，“好吃嗎？”他問。
吳昀點點頭：“好吃。”
綠綠吃驚地說：“好吃啊？到底什麼味道呢？象烤鴨？”
吳昀搖搖頭。他想啊想啊，想了半天，也沒想出一個詞兒來形容頭發吃在嘴裏的味道。