孫偎工說得入了神，毛澤東認真地聽著，並對書法藝術有了新的認識。他沒想到行書也有這麼多的講究和說道，有這麼多的變化。
毛澤東謙遜地點頭，X村小假工非常讚同，問道：“這行書變化如此之多，但不知可有章法可循？”
“有啊！”孫烺工興之所至，當即從筆架上取下一支筆來，興奮地說：“潤之，你過來看！”
孫假工揮動狼毫，筆走龍蛇，在紙上寫道：疏密、大小、長短、粗細、濃淡、幹濕、遠近、虛實、顧盼、錯落、肥瘦、俯仰、起伏。
寫畢，他將這張紙遞給了毛澤東，說：“這就是了，二十六個字啊！”
毛澤東畢恭畢敬地接過了這“二十六字訣”，臨別的時候說：“與君一席話，勝讀十年書。孫先生，感謝你了！”
“快別客氣，今後我們兄弟相稱吧。潤之，你還大我一歲呢孫偯工拉著毛澤東的手說，“依我看，你現在的字是才氣有餘，功力不足啊！潤之，還是要從練好揩書開始。楷書是基礎，基礎打不牢，怎能寫好行書呢。打個比方:揩如站，行如走，草如跑。你站不穩，怎麼能走和跑呢？”
後來，毛澤東果然采納了孫假工的建議，開始練習楷書了。平日批改學生作業和給朋友寫信，都使用楷書；讀書所作的筆記和書頁眉端所批的評語也以蠅頭小楷為多。
孫偎工的一席話，改變了毛澤東書法藝術的方向，對毛澤東書法藝術的迅速提高起到了很好的作用，使毛澤東練成了自成一家的書法大家。
2,書法切磋求大同思想分歧存小異 一個星期天，孫假工約毛澤東出去散步。他們來到了一個非常幽靜的地方，孫假工說:“潤之，我有句話要勸你呢。想了好久，不知該不該說？”
毛澤東說：“孫先生是我的老師，有話快請說吧！”
孫偯工這才誠懇地對毛澤東說：“潤之，你那革命的理想，自然是好，但是它還不符合我國目前的國情啊，是不能實現的啊！”
毛澤東不以為然地說：“先生何以見得呢？”
“唉，這是我的親身體會啊/’孫偎工說，“想早年的五四運動，我是始終參與了的。當時我是高師學生代表，散發革命傳單，火燒趙家樓的戰鬥，哪一樣我沒有走在前頭？也是滿腔熱血，敢說敢寫，具有大無畏的理想與行動，當時人家都稱我‘孫大炮’。可是後來我才看到，這還不能掃清帝國主義和封建殘餘勢力，達到建立自由、理想國家之目的！”
“那麼先生的意思呢？”毛澤東問道。
“隻有提倡平民教育！”孫假工明確地說：“唯其如此，才能提高國人之文化，武裝國人之頭腦，實行科學與民主，富強我自由之中華。”
“孫先生，您說的有一方麵的道理。”毛澤東並沒有立刻否定孫先生的見解，但是毛澤東隨即列舉了很多自己的理由，說明了革命必將在中國成功，共產主義一定會在中國實現。
‘‘喚？，’ 孫恨工認真地聽著，隨後含混地說：“你說的好像也是啊！那讓我再想一想吧。”
第二天，孫假工給毛澤東寫了一封信。毛澤東拆開一看，是一首詞，內容仍然是對毛澤東革命行動所進行的善意勸解。同的最後寫道：“急回手，莫待明天。”