突然植諾靈光一現，想到：哦！對了！
植諾突然說到：“老師，抱歉剛剛我一直在思考人生的終極理論，所以沒有聽見老師在說什麼，老師將的是什麼！請老師給我我再將一遍。”
老師氣的臉色鐵青，說到：“你……你……，你上課居然不好好聽講，居然開小差。”
教室裏的同學都為植諾的機智感到佩服，因為被老師批評總好過被全校同學嘲笑要好吧！
植諾說到：“對不起，老師。我上課開小差，但請老師給我再講一遍，稍後我會去校長那裏反思的。”
頓時全部同學嘩然，植諾居然反將了老師一軍。這個意思很明顯：要麼你放過我，要麼你算一個一加一等於二，我去校長那裏反思。
我隻不過是讓校長批評一頓。那你呢！校長知道了你上課將一加一等於二，不批評你。還有全校師生知道你上課講一加一等於二，不嘲笑死你。
植諾臉上掛著勝利的微笑。而那個老師臉色鐵青鐵青的。
那個老師突然想到了什麼，說到：“植諾同學啊！我們講的很簡單，一加一等於二怎麼運算可以變得不簡單。你上來試一試吧！一會兒，我給你解釋一下你的人生終極理論，好吧！”
全部同學想到：老師也是不簡單啊！老師這麼一說可就把一加一等於二這個問題變得高深了。牛掰，比看《名偵探柯南》還費腦子。
植諾說到：“可以，老師。但是你必須要為我解答我的問題。”
全部同學再度嘩然，這家夥居然接受了。
那個老師說到：“行。”
植諾對靈兒說到：“靈兒你有把握嗎？”
靈兒小聲的說到：“應該可以吧！”
植諾釋釋然的走向講台，全部同學都在想：這家夥不會瘋了吧！
植諾站在講台上說到：“同學們，我想你應該知道要想複雜的證明一加一等於二必須應用哥德巴赫猜想。
哥德巴同學們應該知道，一個沒事閑著蛋疼的家夥。一個哥德巴赫猜想難住了所有人，至今為止哥德巴赫猜想也隻證明了到了一加二等於三。”
下麵開始小聲的說：“我艸，這家夥不會要用哥德巴赫猜想證明一加一等於二吧！這不是癡人說夢嗎？”
。“是啊！是啊！他以為他是誰啊！陳景潤？”
植諾繼續說到：“1+1[或者準確的表示是（1，1）]是指一個大於4的偶數可以表示為兩素數之和，式中的1代表的是素數。
陳景潤先生在1966年證明了（1，2），即一個大於4的偶數可以表示為一素數和一個素因子個數不大於二的數（稱為殆素數）之和。雖然如此，但40多年來，數學界仍未有更好的結果。（1，2）距離（1，1）隻有一步之遙，但其艱難程度要遠大於給出證明的思想。但是，今天我要來試一試。”
說著，植諾拿起了粉筆，在黑板上些了起來。