現在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥帖帖，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。其實，父母也不可忽視培養孩子的進取心理，可以從以下幾方麵著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認要幹某件事時，做父母的應給予支持肯定，相信孩子的才能，並鼓勵說：“你行，你真行。”這樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。其次，當孩子有些失敗時，盡量不要訓斥孩子，而是耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日後他的進取心會上哪兒呢？第三，對於一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進取心。
6．培養孩子的競爭意識
告訴孩子要說“讓我自己來！”這是一種競爭意識，從其實質來說就是主動精神，也就是“我要學，我要做”，而不是“要我學，要我做”。因此，對父母來說，培養孩子的競爭意識，首先表現為對孩子大膽放手，讓孩子“自己來”。隻要孩子能做的就不幫他做，隻要孩子能說的就不代替他說，隻要孩子能想的就鼓勵他去想。這樣孩子就會逐漸意識到：一切都得依靠自己去努力、去爭取。
7．父母的讚賞要不厭其煩，指責要適可而止
當孩子做了好事，應當充分肯定他，為他講解這樣做對人、對已、對環境的影響，讓孩子明白自己的行為可以對周圍的人產生多麼好的影響；當孩子做錯事時需要提醒甚至糾正他們，但當他們改正錯誤養成了好習慣後，父母還要給他們足夠的肯定，使他們對自己的行為有信心，進一步鞏固良好習慣。雖然每個進步都要讚許確實很累，但是必須堅持，因為這樣對孩子的影響太大了，成功的意識是在表揚和激勵中不斷地前進發展的。
怎樣培養孩子的領導才能
很多父母都希望自己的孩子將來是一個具有領導力的人。一個具有領導才能的人，是個有獨立思考能力的、能夠帶領大家的人。領導才能不是天生的，而是後天培養的。父母不要隻想著開發孩子的智能，而錯過了培養孩子的領導才能。一個有領導才能的孩子，將來才會更容易獲得成功。
孩子的領導才能是各種能力的綜合。在發揮領導才能的過程中，孩子的綜合分析、創造、決策、應變、協調、任賢、語言表達、自學等能力會得到相應的鍛煉。
孩子在同伴群體中領導地位的樹立和領導才能的體現，與普通意義上成人群體中領導地位的樹立和才能體現不同，它不是由權力因素，而主要是由非權力因素決定。具有這種影響力的孩子比較自信，而且其應變、交往、語言表達等能力也較其他孩子強，常常使同伴對其產生親切感、信賴感和佩服感。
領導才能不但對孩子將來有好處，對孩子目前在學校裏的表現也有幫助。孩子在教室及課餘活動中所表現的領導才能，比智力或學業成績更能準確地預測他們未來的成就。
作為父母，應該怎樣培養孩子的領導才能呢？
1．培養孩子的自信心
當交給孩子一項任務時，他能充分自信地去完成。這些孩子對自己的能力充滿信心，他能夠獨立思考、獨立行動。特別是當孩子參與和他具有同等能力的夥伴進行競賽時，他不但敢於參加，而且躍躍欲試，有一種非成功而不罷休的勁頭。有些孩子卻缺乏自信或者依賴性很強，所以總也不敢承接單獨去完成的任務。其實，依賴性是孩子喪失自信的一個重要原因。所以，父母對孩子不應嬌慣，哪怕是孩子病後，也應該盡量讓他自己去做自己的事情。
2．培養孩子與人溝通的能力
由於領導者總是要用別人來做事的，因此，領導者要有能力理解別人，與人溝通，協調矛盾，解決分歧。這樣，他才能贏得別人的尊敬，別人才會聽他的。因此，父母要培養孩子的領導能力，必須培養孩子理解別人、團結別人、與別人溝通的能力。
3．培養孩子的責任意識
對於孩子來說，其責任感主要表現在他對自己、對他人以及處理日常生活各種事情的態度上。因此，父母不僅要求孩子自己的事情自己做，還要讓孩子懂得對自己的行為負責，對待父母交給的任務以及在群體活動中分配給自己的任務要認真完成。
4．培養孩子運用知識的能力
現代社會是一個知識社會，作為現代社會的領導者，必須具有豐富的知識，不僅如此，還必須能夠把自己所學到的知識運用的實踐、生活中去，解決實踐和生活中的問題。因此，要想提高孩子的領導能力，必須讓孩子認真學習，積累知識，不斷地學會運用知識。
5．培養孩子的決策能力
經常聽到孩子說：當小孩真不好，什麼都得聽大人的，要是我是大人就好了……孩子為什麼會有這種想法呢？原因很清楚。許多父母總以為孩子小，什麼都不懂，所以一切都替他安排得好好的，甚至連孩子和誰玩、玩什麼、用什麼玩、怎樣玩、在遊戲中當什麼角色等等都要父母來決定。其實，孩子擁有自己獨特的世界，3歲左右的孩子已經能夠感受“自我”和“自我存在”，具有強烈的獨立行動的願望並開始了決策。因此，父母應尊重孩子在興趣選擇、價值判斷等方麵享有的權力，以最大的信任、必要的指導和最低限度的幫助促進他獨立自主性的發展。