物以類聚，人以群分。
這個在生物學上的群落分布現象，在楊德明的電氣一班就顯得尤為突出。本來一個班才三十來人，結果相處時間長了，大家對彼此都有所了解後，便開始討厭嫌棄一些人的為人處世和道德品格。本來玩得很好的幾個人，因為看不慣彼此身上的一些陋習，而在刻意中不知不覺間就越處越疏遠了，然後又自覺湊入臭氣相投的人群中。
楊德明他們電氣一班的人，說怪確實怪得挺巧合的，就如其它兩個班的人所稱的怪物班那樣，怪物之多。怪物班的怪物們主要分為兩類，一類說長相超出常規的，一類說脾氣古怪和性格神秘的。當然也有兩者兼之的，像這類複合型的人就沒有辦法了，他們是不可能融入到任何一幫人中的，隻能做寂寞空虛的獨行俠者。他們對別人不聞不問，抬頭不看，低頭不見，處於一種超凡脫世避俗沒人能懂的狀態。他們對於別人的流言蜚語，也沒有像人們常說那種敏感的仇視反應，而是采取對人對事不偏不激的冷漠，那也算是達到了一種很高境界的獨行俠者風範，至少對公眾是無害的。
生性和善，做事低調，斯文真誠和熱情友好的楊德明，在這個四分五裂的班級集體裏，哪一方都不偏，哪一方都不入，總是夾在他們中間，不管在哪一方都談笑自如，不管在哪一方都相處得甚好，在班裏充當著紐帶作用的和事老角色。但處於領導和煽風點火地位的人，卻是全身上下黑黑的和超愛表現的學習委員張正。
張正的名字倒是被他的父母取得端端正正，可在實際生活中的他，大家就有可能會被他端正的名字給忽悠了，就算是偶爾看見他很端正，但那也是他裝出來的。現實中的他是一個賊眉鼠眼和語氣超拽的人，從他一寸頭中遮不住的傷疤，就可以大概猜中他十有七八是什麼類型的人了。
雖說高一屆或兩屆的師兄師姐是有經驗的過來人，所以他們就經常給那些懵懂不怎麼知的師弟師妹們灌輸一些先怎麼樣再怎麼樣的經驗之談。譬如，如何讓老師熟悉欣賞你？如何很懶卻不掛科？如何做才能提高獲得獎學金的概率？等等諸如此類的小伎倆小捷徑。總是把一些想走歪門邪道的人教得頭頭是道，但到頭來卻是誤導了一大片人。像張正就是喜歡走歪門邪道的典範，他把師兄師姐們所謂的經驗不經大腦過慮就當作了寶典。結果在他理想的順道上，總免不了長出許多節外生枝來，這就給人抓住了他的笑柄。比如，當老師叫他回答問題時，他就搖頭晃腦的立著想了片刻後，答了個自認為很漂亮的答案，還略帶得意地望著老師，期盼著老師隨之而來的好評。卻不知道被同學們的哄堂大笑代表的是什麼。老師這時不是醉了，就是無奈的說：“張正同學，你回答得很好，隻是你回答的答案不是我要提問的問題，請坐。”張正則有些歎氣的想：“我怎麼會答非所問了呢？我明明是答得很good的棒的啊！”
楊德明在電氣一班盡管沒有像高謙強他們幾個一樣有理想中的舍友課上課下相伴，但是他有鬼子和添柴圍繞著，所以也不失熱鬧。
每次上課時，他們三個都是黏在一起的，鬼子也自稱為他們是三件刻，一件總是說不清，一件總是超正點，一件總是心太軟。
在課堂上，除了楊德明在認真聽講外，平時都是鬼子在玩手機，添柴則坐著眼睛一眯，脖子一歪，馬上進入睡眠狀態。一旦聽見老師說要叫同學回答問題時，鬼子就迅速的把手機往抽屜一扔，一本正經的豎起課本和故意瞎嚷嚷起來。而處於睡眠狀態的添柴被楊德明搖醒後，他才慢慢的睜開眼，脖子一直，再左右搖一下，發出頸椎骨的喳喳響，最後再迷迷糊糊的趴在桌子上瞎翻書。他被老師提問的命中率向來是居高不下的，誰讓他的名字在點名冊的前麵呢！且在一豎都是三個字的名字中，唯有他的名字少了一個字，因而在老師的眼前顯得一名獨秀。